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小学科学教学中的前概念转化与思维发展策略探讨论文

摘要：本文以小学科学教学为背景，探讨前概念转化与思维发展策略，旨在帮助教师更好地引导学生建立科学概念，促进学生科学素养的提升。文章首先对前概念和思维发展进行概念阐述，随后提出相应的教学策略，以期为我国小学科学教学提供有益的参考。

关键词：小学科学；前概念；思维发展；教学策略

一、概念阐述

（一）前概念

1.前概念的定义

前概念是指学生在接触正式的科学知识之前，根据个人生活经验、直觉判断和已有知识形成的对事物的基本认识。这种认识往往带有主观色彩，可能存在误解或偏差，但它是学生理解新知识的基础。

2.前概念的作用

前概念在小学科学教学中具有重要