计算机专业实训室建设专项方案修改.docVIP

阳泉市第一高级职业技术学校

计算机专业实训项目综合处理方案

1.问题分析和设计理念

1.1目前存在问题分析

实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化平台，对于职业院

TOC\o1-3\h\z\u1.问题分析和设计理念 1

1.1目前存在问题分析 1

1.1.1缺乏系统顶层设计和计划 1

1.1.2缺乏必需实训设备 1

1.1.3硬件设备质量和附加值无法保障 1

1.1.4缺乏实训教学、指导、评价体系 2

1.1.5缺乏实训室有效管理和应用 2

1.2实践为导向设计理念 2

1.2.2实训管理平台和工具，仿真实训软件及硬件装备一体化创新 3

1.2.3内涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接 3

1.3计算机专业实训室体系介绍 4

1.3.3平面设计实训中心 6

1.3.4多媒体制作实训中心 6

2.计算机专业实训室体系处理方案 7

2.1计算机软件实训室处理方案 7

2.1.1总体计划及服务 7

2.2网络布线实训室处理方案 12

2.2.1总体计划和装修服务 12

2.3网络综合实训室 14

2.3.1总体计划和装修服务 14

2.4平面设计实训制作室 15

2.4.1总体计划和装修服务 15

2.5多媒体实训制作室 16

2.5.1总体计划和装修服务 16

2.6整体建设计划汇总 17

2.6.1总体计划和装修服务 17

1.问题分析和设计理念

1.1目前存在问题分析

实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化平台，对于职业院校人才培养至关关键。然而，在实训室建设中存在以下较为突出问题：

1.1.1缺乏系统顶层设计和计划

部分院校实训室建设缺乏从本身实际需要出发顶层设计计划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，和本校专业课程匹配度、教学实训实际需要及当地对应岗位实际要求相脱节，造成大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重浪费。

1.1.2缺乏必需实训设备

现有操作设备，只有计算机，不能满足学生学习，就业需求。学生只能在计算机上“纸上谈兵”，需要购置计算机相关配套设施，方便于提升学生动手操作能力，更有利于和就业接轨，提升实训效果。

1.1.3硬件设备质量和附加值无法保障

中国绝大多数教育硬件设备厂商规模小、融资难，财力、人力等资源有限，缺乏对研发和创新投入，最关键是缺乏对教育深刻了解和钻研。加之因为市场恶性竞争造成利润下降，部分厂家偷工减料，使得设备质量难以确保，更无法紧跟“中国制造2025”

1.1.4缺乏实训教学、指导、评价体系

未能紧密结合专业人才培养目标进行系统化实训课程体系设计，和之匹配教程、指导书、相关资源不够完善；缺乏合格“双师型”师资对实训教学及操作过程进行精心指导；缺乏对学生实训测评标准、工具、方法等，所以便造成“有设备、用不好，有实训、无体系”情况出现，使得学生实训效果大打折扣。

1.1.5缺乏实训室有效管理和应用

对实训室设备、使用情况缺乏科学规范管理，相关制度缺失，造成维护成本过高；对于学生实训以外综合应用缺乏思索，或能够支撑院校依靠实训室开展各类创新活动和增值服务能力和资源不足，制约了实训室功效发挥，降低了综合利用效率。

1.2实践为导向设计理念

实训建设需要秉承“回归教育本源”专业建设理念，真正从地方目前及未来产业布局计划和发展需求出发，从行业企业对人才及岗位技能需要出发，倒推院校学科专业设置和人才培养模式创新，重新梳理教学计划及课程体系、实训体系，进而设计、建设、改造提升和之相匹配实训室体系及后续综合服务体系，拓展学生实习就业创业服务体系、职业计划及终生培训体系。立足当下，更着眼未来。

1.2.1以岗位实务知识技能为导向，基于工作过程，实现“教、学、做”有机融合

实训室设计计划充足考虑实际工作岗位对于专业实务知识和操作技能要求，针对性设置匹配软硬件及仿真环境布局，让学生身临其境体验职场工作气氛。以紧密衔接专业课程现场实训教学为专题。从根本上改变传统教学“重理论、轻实践、缺实战”弊端，将实训教学和专业课程紧密结合，全方面提升学生动手能力，将知识融于实践并在实践中深入了解、积累实务操作经验。

1.2.2实训管理平台和工具，仿真实训软件及硬件装备一体化创新

整合以国际领先试验室设计理念，整合创新科技，应用各类仿真模拟实训软件和创新性硬件设备完美融合，加之系统化试验室管理平台及工具，让设备管理、学生实训管理更为高效，打造完整、具引领性和可拓展性专业实训室。

1.2.3内