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小学国学经典诵读课教案

一、课程基本信息

*课题：《三字经》“人之初，性本善”节选诵读与启蒙

*年级：小学二年级

*课时：一课时

*授课教师：[此处可留空或填写教师姓名]

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识并朗读《三字经》“人之初，性本善”至“教之道，贵以专”部分，做到读准字音、读通句子、读出节奏。

*借助拼音和教师讲解，大致理解所选片段的基本含义，特别是“性本善”、“习相远”、“教之道，贵以专”等核心句的意思。

*学习并积累“初”、“性”、“善”、“习”、“教”、“专”等关键字的认读和基本意义。

2.过程与方法：

*通过多种形式的诵读活动（范读、跟读、指名读、分组读、拍手读等），激发学生对国学经典的诵读兴趣。

*引导学生结合生活经验和简单的故事，理解经文大意，初步感受传统文化的魅力。

*鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养倾听与表达能力。

3.情感态度与价值观：

*初步感知“人性本善”的思想，引导学生认识到后天学习和良好教育的重要性。

*培养学生对中华优秀传统文化的亲近感和自豪感，乐于诵读经典。

*渗透积极向上、勤奋学习的人生态度。

三、教学重难点

*重点：朗读、背诵所选《三字经》片段，理解其基本含义。

*难点：如何将抽象的古文句子与学生的生活经验相联系，使其初步理解“性本善”、“教之道，贵以专”等道理，并内化为初步的行为意识。

四、教学准备

*多媒体课件（包含《三字经》原文、相关图片、简单动画或小故事视频）

*《三字经》文本材料（可选，或让学生在书上标记）

*字卡（初、性、善、习、教、专等）

*小奖品（如书签、小贴纸等，用于激励）

五、教学过程

（一）激趣导入，走近经典（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们中国有着五千年的悠久历史和灿烂文化，流传下来许多非常棒的书籍，这些书里藏着古人的智慧，我们把它们叫做‘经典’。今天，老师要带大家认识一本特别有名的启蒙经典，它只用三个字一句话，读起来像唱歌一样好听，你们想知道是什么书吗？”

2.揭示课题：

*出示《三字经》封面图片或动画片段，引出《三字经》。

*教师：“对啦，就是《三字经》！它是我们祖先留给我们的宝贝，里面有很多做人的道理和有趣的故事。今天我们就来学习其中最有名的几句。”

（二）初读感知，读准读通（约10分钟）

1.教师范读：

*教师配乐范读所选片段（“人之初，性本善……教之道，贵以专”）。

*要求学生认真听，注意字音和节奏。

*提问：“同学们，听老师读完，你们感觉《三字经》读起来有什么特点呀？”（引导学生说出“三个字一句”、“读起来顺口”等）

2.学生自由读：

*学生借助拼音自由朗读，圈出不认识的字或读不准的字。

*教师巡视，个别指导。

3.正音识字：

*针对学生提出的难字、易错字，出示字卡，进行正音。如：“初（chū）”、“性（xìng）”、“善（shàn）”、“习（xí）”、“教（jiào）”、“专（zhuān）”。

*可以通过开火车读、指名读等方式巩固字音。

4.多种形式朗读：

*教师领读，学生跟读。

*同桌互读，互相纠正。

*指名朗读，师生共同评价。

*拍手打节奏读，感受韵律。（如：“人之初（拍手），性本善（拍腿）”）

（三）品读理解，感悟内涵（约15分钟）

1.逐句浅释：

*“人之初，性本善。”

*提问：“‘初’是什么意思？（刚开始的时候）‘性’指的是什么呢？（本性，天生的样子）‘善’又是什么意思？（善良，好）”

*教师小结：“这句话是说，每个人刚出生的时候，他的本性都是善良的、纯洁的。”可以结合婴儿图片或简单的动画辅助理解。

*“性相近，习相远。”

*提问：“‘相近’是什么意思？（差不多）‘习’呢？（学习，习惯，后天的环境影响）‘相远’呢？（变得不一样了，差别大了）”

*教师用生活中的例子打比方：“就像我们班的小朋友，刚上幼儿园的时候，大家都差不多。但是后来，有的小朋友爱看书，有的小朋友爱运动，有的小朋友很有礼貌，这就是因为我们学习的东西、生活的环境不一样了，所以‘习相远’。”

*“苟不教，性乃迁。”

*提问：“‘苟’在这里是‘如果’的意思。‘教’是什么？（教育，教导）‘迁’呢？（改变，变动）”

*教师引导：“如果不好好教育孩子，那么他善良的本性就可能会发生改变，变得不好了。”

*“教之道，贵以专。”

*提问：“‘道’在这里指方法。‘贵’是什么意思？（重要，可贵）‘专’呢？（专心，认真，坚持）”

*教师小结：“所以，