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三年级综合实践活动教学活动方案

一、活动主题

我们身边的植物朋友

二、活动背景

植物是地球生命共同体的重要组成部分，与我们的生活息息相关。三年级的学生对周围世界充满好奇，具备初步的观察能力和探究欲望。本活动旨在引导学生走出教室，走进自然，通过对身边常见植物的观察、探究和养护，培养他们的观察力、动手能力、合作精神以及对自然的热爱之情，初步建立保护环境的意识。

三、活动目标

（一）知识与技能

1.认识校园及周边环境中3-5种常见植物，了解其名称、外形特征（如叶、花、茎等）和生长习性的简单知识。

2.学习运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）进行观察，并尝试用文字、图画、照片等多种方式记录观察发现。

3.初步了解植物生长所需的基本条件（如阳光、水、土壤等）。

4.学习简单的植物养护方法，如浇水、松土等。

（二）过程与方法

1.通过实地观察、小组讨论、动手实践等方式，体验科学探究的基本过程。

2.在活动中学习与他人合作，共同完成任务。

3.培养提出问题、分析问题和解决问题的初步能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物的多样性和生命的奇妙，激发对植物的兴趣和热爱。

2.培养爱护植物、尊重生命、保护环境的情感和责任意识。

3.在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

四、活动对象

三年级学生

五、活动时长

本活动为系列活动，总计课内3-4课时，课外延伸活动持续2-3周。

六、活动准备

（一）教师准备

1.提前考察校园及周边适合学生观察的植物区域，确定观察点。

2.准备常见植物的图片、视频资料，制作简单的PPT。

3.准备观察记录表（可包含植物名称、观察日期、观察地点、外形特征、我的发现、疑问等栏目）、绘画工具、放大镜（若干）、小铲子、小喷壶、标签牌、种植用的小花盆和土壤、易于生长的植物种子或幼苗（如绿豆、太阳花等）。

4.划分活动小组，明确小组分工。

（二）学生准备

1.预习关于植物的相关知识，带着问题参与活动。

2.准备笔记本、铅笔、彩笔。

3.自愿携带小型观察工具（如放大镜）或家中常见的植物（如有）。

七、活动过程

（一）第一阶段：激发兴趣，确定主题（1课时）

1.情境导入：

*教师展示美丽的植物图片或播放短视频，提问：“同学们，看看这些图片，你们认识它们吗？它们在哪里可以见到？我们的校园里、小区里有哪些植物朋友呢？”

*引导学生自由发言，分享自己认识的植物，初步激发探究兴趣。

2.主题确定：

*结合学生的发言，引出本次综合实践活动的主题——“我们身边的植物朋友”。

*师生共同讨论：关于身边的植物，我们想知道些什么？我们可以做些什么？（例如：它们叫什么名字？它们的叶子是什么形状的？它们喜欢阳光还是阴凉？我们可以怎样照顾它们？）

3.制定计划：

*教师引导学生将提出的问题进行梳理，形成若干个探究小方向。

*学生根据兴趣自由组合成4-5人的活动小组，选择一个或几个小方向作为本组的探究重点。

*在教师指导下，各小组初步讨论制定活动计划，明确组内成员分工（如记录员、摄影师、发言人等）。

（二）第二阶段：深入探究，实践体验（课内1-2课时+课外2周）

1.“校园植物探秘”——实地观察与记录（课内1课时，可结合课外活动时间）：

*教师带领学生分组到预定的观察区域进行实地考察。

*指导学生运用看、摸、闻等多种感官观察植物的根、茎、叶、花、果实等特征。

*鼓励学生使用放大镜进行细致观察，并用文字、图画、符号等方式将观察到的内容记录在“植物观察记录表”上。

*引导学生在观察中发现问题、提出问题，并尝试通过小组讨论或请教老师、查阅资料等方式寻找答案。

*提醒学生注意安全，不随意采摘植物、不触摸未知植物。

2.“我的植物观察日记”——持续观察与记录（课外2周）：

*各小组选择一种或几株易于观察的植物作为“重点观察对象”（可以是校园内的固定植物，也可以是教师提供的或学生自带的盆栽植物）。

*学生利用课余时间，定期对选定的植物进行观察，并坚持撰写观察日记，记录植物的生长变化或新的发现。

*教师鼓励学生采用多种记录形式，如文字描述、绘画、照片、录音等。

3.“种子发芽实验”/“小小园艺师”——种植与养护体验（课内1课时准备，课外持续观察养护）：

*教师讲解种子发芽的基本条件和简单的种植方法。

*学生分组进行种子发芽对比实验（如：探究水对种子发芽的影响，光照对种子发芽的影响等，可设计简单实验方案），或种植一盆小植物（如绿豆、太阳花、多肉植物等）。

*学生为自己种植的植物制作标签，记录种植日期、植物名称等信息。

*小组合作负责植物的日常养护工作（如浇水、晒太阳等）