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幼儿园公开课教案模板

一、活动基本信息

*活动名称：（例如：小班艺术活动《快乐的小音符》）

*年龄段/班级：（例如：小班/中班/大班）

*领域：（例如：健康、语言、社会、科学、艺术，可涉及多个领域的整合）

*活动时长：（根据年龄段参考，小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟）

*设计者：（教师姓名）

*日期：（设计日期）

二、活动设计理念

本部分旨在阐述活动设计的理论依据和核心教育思想，体现教师对幼儿发展特点、相关教育理念的理解与运用。

*（例如：本活动的设计紧密围绕幼儿年龄特点和发展需求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，注重幼儿在真实、有趣的情境中主动探索、积极体验。活动以游戏为基本形式，通过多感官参与、动手操作等方式，激发幼儿的好奇心与求知欲，促进其认知、技能、情感等方面的全面和谐发展。）

*（可根据活动特点，具体阐述如：生活化原则、游戏化原则、主体性原则、整合性原则等的体现。）

三、活动目标

活动目标应具体、明确、可观察、可达成，体现对幼儿认知、技能、情感态度价值观等方面的期望。

1.认知目标：（例如：初步感知XX的特征/现象；理解XX的简单关系；知道XX的名称/用途等。）

*（具体描述：幼儿将知道/理解/初步感知……）

2.技能目标：（例如：学习运用XX技能/工具进行操作/表达；尝试用XX方式解决问题；发展XX动作的协调性/灵活性等。）

*（具体描述：幼儿将学习/尝试/掌握……）

3.情感态度与价值观目标：（例如：体验XX活动的乐趣；乐于参与XX；萌发对XX的兴趣；培养初步的XX情感/品质等。）

*（具体描述：幼儿将体验/感受/乐于/萌发……）

四、幼儿发展现状分析(或前期经验准备)

深入分析本班幼儿在本活动相关领域的已有经验、发展水平、兴趣点及可能存在的困惑或差异，使活动更具针对性。

*（例如：本班幼儿对XX已有初步的认识，在日常生活中常表现出对XX的兴趣。多数幼儿能够……，但在……方面还需要进一步引导和支持。部分幼儿可能……，因此在活动中需要……）

*（简述幼儿已有的相关知识、技能、经验基础，以及可能存在的个体差异。）

五、活动准备

充分、适宜的准备是活动顺利开展的保障，包括物质环境、材料、经验等方面的准备。

1.物质准备：

*教师用：（例如：PPT课件、背景音乐、教具模型、演示材料、板书/图示等。）

*幼儿用：（例如：人手一份操作材料、分组活动材料、记录工具、布置活动区域的材料等。需考虑安全性、适宜性、趣味性。）

2.经验准备：

*（例如：幼儿已参与过XX活动；对XX故事/歌曲/现象有过接触；家长已配合引导幼儿了解XX等。）

*（教师自身的准备：熟悉活动流程、掌握相关技能、预设幼儿可能的反应及应对策略等。）

3.环境创设：（例如：活动区角的布置、座位的安排、光线、空间等，如何营造与活动主题相适宜的氛围。）

六、活动过程

这是教案的核心部分，需清晰、具体地描述活动的每一个环节，包括教师的引导语、幼儿的活动方式、关键提问、互动策略等。建议分步骤、有层次地呈现。

1.开始部分：（导入/热身）

*目标：（例如：激发幼儿参与活动的兴趣；引出活动主题；回顾相关经验等。）

*过程：（详细描述教师如何组织幼儿进入活动状态，采用何种方式导入。例如：情境导入、故事导入、歌曲导入、游戏导入、问题导入等。）

*指导语示例：（选取1-2句关键引导语。）

*预计时间：

2.基本部分：（展开与深入/探索与体验）

*目标：（例如：引导幼儿感知、理解核心内容；鼓励幼儿动手操作、自主探索；发展幼儿关键能力；解决活动重点、难点等。）

*过程：（这是活动的主体环节，可分层次或分步骤进行。详细描述教师的引导、幼儿的自主活动、小组合作、观察发现、分享交流等环节。如何突破难点，如何支持幼儿的学习与发展。）

*（环节一：……）

*（环节二：……）

*（环节三：……）

*关键提问：（列出几个能引发幼儿思考、推动活动深入的核心问题。）

*指导与互动策略：（教师如何观察、倾听、回应幼儿；如何提供支持与帮助；如何组织幼儿间的互动与分享。）

*预计时间：

3.结束部分：（总结/延伸/分享）

*目标：（例如：巩固所学经验；提升幼儿对活动的整体感知；体验成功感；自然过渡到后续活动等。）

*过程：（描述如何有序结束活动，采用何种方式进行总结、分享与回顾。例如：作品展示、经验分享、游戏回顾、提出新的挑战等。）

*指导语示例：

*预计时间：

七、活动观察与评估

明确