六年级数学分数乘法教案讲课稿（2025—2026学年）.docxVIP

六年级数学分数乘法教案讲课稿（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对六年级数学分数乘法内容，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》和《六年级数学教学大纲》编写。分数乘法是学生进入中学阶段学习代数的基础，对理解分数、小数、百分数的关系至关重要。在单元乃至整个课程体系中，分数乘法承上启下，既巩固了学生已有的分数知识，又为后续学习分数的加减、除法以及分数应用题打下基础。核心概念包括分数的意义、分数乘整数的意义以及分数乘分数的意义，技能目标则聚焦于分数乘法运算的计算方法和应用。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的分数概念和基本运算能力，但对分数乘法的理解和应用仍存在一定困难。学生可能对分数乘以整数和分数乘以分数的概念理解不透彻，容易混淆。生活经验方面，学生对日常生活中分数的应用有一定了解，但需进一步将数学知识与实际问题相结合。认知特点上，学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要教师通过直观教具和实际例子帮助学生理解抽象概念。本节课需关注学生可能存在的易错点和混淆点，如分数乘法中分子分母的变化规律。

3.教学目标与策略

教学目标设定要围绕知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求学生理解和掌握分数乘法的基本概念和运算方法；技能目标强调学生能独立进行分数乘法计算，并能应用于解决实际问题；情感目标旨在激发学生对数学学习的兴趣和信心。教学策略上，采用直观教学与问题引导相结合的方法，通过实物操作、图形演示等手段帮助学生理解抽象概念，并通过小组合作、实际操作等活动提升学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学目标

1.知识的目标

能说出分数乘以整数的意义及计算方法。

列举并解释分数乘以分数的几种不同情况。

解释分数乘法中分子分母变化规律与积的关系。

2.能力的目标

设计并完成至少两道分数乘法计算题，正确率达到90%。

评价并解释一个分数乘法问题的解题步骤。

在小组讨论中，能独立提出并解决一个分数乘法问题。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对数学学习的积极态度和探究精神。

通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

体会到数学在解决实际问题中的价值，增强学习数学的兴趣。

4.科学思维的目标

发展逻辑推理能力，能够通过观察、比较和分析得出结论。

培养抽象思维能力，能够将实际问题转化为数学问题。

增强解决问题的能力，能够运用数学知识解决实际问题。

5.科学评价的目标

能够自我评价解题过程中的正确性和合理性。

能对他人的解题方法进行评价，提出改进建议。

在测试中，分数乘法计算的正确率达到85%，达到课程标准的要求。

三、教学重难点

教学重点在于分数乘法的概念理解和计算方法的掌握，特别是分数乘以整数和分数乘以分数的运算规则。教学难点在于学生理解分数乘法中分子分母变化的规律，以及如何将这些规律应用于解决实际问题，难点原因在于分数乘法的抽象性和学生对于分数概念的深入理解不足。

四、教学准备

教学准备：为六年级学生准备一份详细的分数乘法多媒体课件，包括动画演示、实例解析和练习题。准备教具如分数模型和计算板，以便直观展示分数乘法的概念。同时，设计小组合作任务单和评价表，鼓励学生互动学习。确保教学环境适宜，如布置黑板，提前列出教学流程和关键步骤。学生需预习相关教材内容，并准备好学习用具，如画笔和计算器，以增强课堂参与度和学习效果。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与分数乘法相关的动画视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们在生活中见过分数乘法吗？比如，我们买了一个蛋糕，平均分成了8份，我们吃了3份，那么我们吃的蛋糕占整个蛋糕的几分之几？”

3.引导学生回顾分数的定义和分数的基本性质。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.回答问题，复习分数的相关知识。

新授环节（35分钟）

任务一：分数乘以整数的意义及计算方法（10分钟）

教学目标：

学生能够理解分数乘以整数的意义。

学生能够运用分数乘以整数的计算方法进行计算。

教师活动：

1.展示一个分数乘以整数的例子，如$\frac{1}{2}\times3$。

2.解释分数乘以整数的意义，即求一个数的几分之几是多少。

3.演示计算过程，强调分母不变，分子乘以整数。

4.给出几个例子，让学生练习计算。

学生活动：

1.观察教师的演示，理解分数乘以整数的意义。

2.计算给出的例子，巩固计算方法。

任务二：分数乘以分数的意义及计算方法（10分钟）

教学目标：

学生能够理解分数乘以分数的意义。

学生能够运用分数乘以分数的计算方法进行计算。

教师活动：

1.展示一个分数乘以分数的例子，如$\frac{1}{2}\times\frac{3}{4}$。