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演讲人：日期:中班下数学活动

目录CATALOGUE01教学目标设定02活动内容设计03教学方法指导04资源准备清单05评估与反馈06总结与优化

PART01教学目标设定

数字认知基础通过游戏和实物操作，帮助幼儿认识0-10的数字符号，并能准确指认和读出每个数字，建立数字与数量的对应关系。数字符号识别引导幼儿掌握数字的顺序排列，如从1到10的正序和倒序排列，并能将数字与相应数量的物品进行匹配，强化数字的实际意义。结合日常生活场景，如数玩具、分水果等，让幼儿在实际操作中理解数字的作用，增强数字应用的实践能力。数字排序与对应通过描红、临摹等方式，让幼儿初步掌握数字的书写方法，培养正确的握笔姿势和书写习惯，为后续数学学习打下基础。数字书写练字应用场景

形状识别能力基本形状认知通过观察和触摸，让幼儿认识圆形、方形、三角形等基本几何形状，并能准确说出它们的名称和特征，如边数、角数等。形状分类与组合引导幼儿根据形状特征进行分类游戏，如将相同形状的积木归类，或通过拼图活动组合不同形状，培养幼儿的空间感知能力。形状在生活中的应用带领幼儿寻找周围环境中的形状，如圆形的钟表、方形的窗户等，帮助幼儿理解形状的普遍性和实用性。创意形状拼搭提供多种形状的教具，鼓励幼儿自由拼搭出不同的图案或物体，激发幼儿的想象力和创造力，同时巩固形状知识。

简单比较技能大小与长短比较通过实物对比，如不同大小的球、长短不一的绳子等，让幼儿学会用“大/小”“长/短”等词汇描述物体的差异，培养观察和比较能力。01数量多少比较利用计数工具或实物，如积木、珠子等，引导幼儿比较两组物品的数量，理解“多/少”“一样多”等概念，建立初步的数量关系认知。高矮与轻重比较通过测量身高、称重游戏等活动，帮助幼儿掌握“高/矮”“轻/重”等比较词汇，并能用简单语言描述比较结果。比较的实际应用结合生活场景，如分发餐具、整理玩具等，让幼儿在实际操作中运用比较技能，解决简单的分配或排序问题，增强逻辑思维能力。020304

PART02活动内容设计

计数游戏活动实物计数与数字对应利用积木、水果模型等实物，引导幼儿通过触摸和移动物品进行计数，并将数量与数字卡片匹配，强化数物对应的概念组合作计数将幼儿分成小组，分配不同数量的物品进行团队计数比赛，培养合作意识与集体解决问题的能力。动态计数游戏设计“跳格子”“拍球数数”等游戏，让幼儿在运动中完成计数任务，提升兴趣的同时锻炼手眼协调能力。生活场景模拟创设超市购物、餐厅点餐等情境，让幼儿在角色扮演中练习计数，理解数学在生活中的实际应用。

带领幼儿在教室或户外寻找隐藏的几何图形（如窗户是长方形、轮胎是圆形），增强观察力与空间认知。环境中的形状发现用彩纸剪裁几何图形，引导幼儿粘贴创作拼贴画，同时讨论图形边角特征，深化对几何属性的理解。几何艺术创供圆形、三角形、方形等几何积木，鼓励幼儿按形状分类，并组合拼搭成房屋、动物等创意图形。形状分类与拼搭通过磁力片、橡皮泥等材料制作立方体、圆柱体等立体模型，直观感知二维与三维图形的区别。立体模型构建几何探索任务

排序与分类练习用串珠、积木等材料设计ABAB、AABB等简单模式，让幼儿观察并延续规律，培养序列推理能力。模式延伸游戏自然物排序探索生活用品整理任务提供颜色、大小、材质不同的纽扣或卡片，要求幼儿按单一或复合属性（如“红色大纽扣”）分类，提升逻辑思维能力。收集树叶、石子等自然物品，按长度、重量或纹理进行排序，结合科学探究激发数学兴趣。模拟整理书架或玩具柜，要求幼儿按高矮、用途等标准分类摆放，强化数学与生活技能的关联性。多属性分类挑战

PART03教学方法指导

情境模拟游戏利用积木、拼图或串珠等教具设计任务，如按颜色排序、形状匹配等，锻炼幼儿的空间思维与逻辑推理能力。操作性游戏竞赛性游戏开展“数字接龙”“快速分类”等轻度竞赛活动，激发幼儿参与兴趣，同时培养其反应力与数学应用能力。通过创设超市购物、餐厅点餐等生活化情境，将数学概念融入角色扮演中，帮助幼儿理解数量、分类与简单加减运算。游戏化教学策略

故事融入技巧数学主题绘本选择《三只小猪》《贪吃的小蛇》等故事，引导幼儿通过情节分析数量变化（如房子数量增减）、比较大小或长短。角色对话设计在故事中穿插数学语言（“最多”“最少”“第几个”），通过角色互动自然强化数学词汇的理解与运用。故事问题延伸在讲述后提出开放式问题，如“小熊的苹果分给朋友后还剩几个？”，鼓励幼儿用实物操作或图画表达解决过程。

小组协作引导问题讨论圈围绕“如何平分饼干”等实际问题组织小组讨论，引导幼儿倾听他人观点并尝试用数学方法达成共识。成果展示分享鼓励小组用图表、实物排列等方式展示解题结果，通过集体评价深化对数学概念的理解。任务分工合作设置“搭建数字塔”等小