第一单元 第一节 互联到物联 课件 川教版（2024）信息技术八年级上.pptxVIP

第一单元第1节互联到物联（川教版）八年级上

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任能够认识到物联网在社会生产生活各领域的价值，让学生理解其对提升生活便捷性、生产效率及推动产业革新的影响。能够借助思维导图、案例梳理等形式探索物联网的实际应用，学生创新描绘物联网时代的生活场景，实践物联网应用的体验。能够分析物联网与互联网的异同，让学生理解物联网系统中“物”的连接、信息交换与智能管理的协作逻辑。能够让学生了解物联网的基本概念及生活应用实例，涵盖智慧交通、智慧农业、校园门禁、智能手环等不同场景的应用形式。

02新知导入单元导入项目主题畅想物联生活项目背景物联网正悄悄改变着我们的生活。我们可以通过智能设备来监测健康和远程操控家电，利用智能技术让工农业生产更高效高产……本项目旨在通过分析身边的物联网应用，初步认识物联网技术，以思维导图、多媒体作品等形式，描绘自己在物联网时代的生活场景。万物互联的奥秘

02新知导入单元导入项目目标1.通过感受物联网应用场景，知道物联网与互联网的异同，认识物联网普及对学习和生活的影响。2.了解身边的物联网技术，感受物联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。学习过程万物互联的奥秘

02新知导入第一节：互联到物联学习目标1.分析生活中的应用场景，知道物联网与互联网的异同。2.了解身边的物联网技术，认识物联网的普及对社会生活的影响。

02新知导入新学期伊始，欢欢与同学们满怀喜悦地回到学校，他们发现校园里有一些微妙的变化:自动识别身份的入校闸机，教室外可签到互动的智能班牌，教室里可自动调节亮度的护眼灯……面对这些新奇的变化，欢欢心中充满了好奇与疑惑，这些设备为什么如此“聪明”?为了解答自己的疑惑，欢欢找到了博士爷爷寻求帮助。

02新知导入博士爷爷，校园里新增了很多“聪明”的物品，为什么它们这么“聪明”呢?欢欢，这是物联网的魔力。物联网将人机、物与互联网连接起来，以实现智能化识别、监管等。比如，早上同学们刷卡通过校门闸机进入校园，他们的父母就会接收到入校安全提示。

02新知导入物联网和互联网是一样的吗?它们既有关系，又有不同，让我们来一探究竟。

02新知导入

03新知讲解一、互联网与物联网互联网的普及让人与人之间的沟通更加便捷高效。通过互联网，我们可以轻松实现个人电脑、服务器、移动设备之间的信息交换，比如在线聊天、网络购物、资源共享、远程服务等。随着互联网的广泛应用，越来越多的物体融入其中，物联网应运而生，展现出无限可能。图1-1-1互联网--信息交换的媒介

03新知讲解物联网(InternetofThings，简称IoT)通过信息传感设按约定的协议，将物体与网络相连接，进行信息交换与共备，享，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理等功能。图1-1-2物联网--物物相连

03新知讲解博士爷爷，物联网中的“物”是什么呢?欢欢，物联网中的“物”指的是各种设备、传感器和智能终端等物理对象。当我们把这些物联网设备关联到各类物理实体，如房屋、汽车、植物、书籍时，这些物理实体也成了物联网中的“物”。

03新知讲解物联网是互联网应用的延伸与扩展，能实现人与人、人与物、物与物之间的互联与通信。图1-1-3以互联网为基础的物联网

03新知讲解思考活动思考:开学前一天的下午，欢欢网购的新文具还没有收到，他通过订单号查询物流轨迹，发现快递包裹已送到当地配送中心预计当晚能派送。果然，当天晚上欢欢就收到了快递送达的信息和取件码，他在自助快递柜顺利取件。取件后，他通过扫描溯源码，查询了商品真伪。请你分析这些日常应用中，哪些属于互联网应用，哪些属于物联网应用?把结果记录在下表中，并说一说理由。

03新知讲解思考活动生活应用应用技术(互联网或物联网)理由选购商品互联网通过网络购物平台实现设备（手机/电脑）间的信息交换，属于互联网的信息交互类应用在线支付互联网借助网络完成资金支付的信息传递，属于互联网的服务类应用物流跟踪物联网快递包裹通过定位、传感设备与网络连接，实现“物与网、物与人”的跟踪通信扫码取件物联网自助快递柜是物理设备与网络相连的智能终端，通过扫码完成设备识别与取件管理扫码查询商品真伪物联网商品通过溯源码关联网络系统，实现物品信息的智能识别与查询，属于物联网的信息共享功能

03新知讲解二、万物互联的时代博士爷爷，物联网具体应用于我们工作、生活、学习的哪些方面呢?欢欢，目前，我们已经身处一个万物互联的时代。物联网技术已广泛应用于各个领域，包括交通、医疗、教育、家居、物流和农业等，发展前景甚为广阔。图