第一单元 第2节《初识物联网》教案 川教版2024信息技术八年级上册.docxVIP

课题

第2节《初识物联网》

单元

一单元

学科

信息技术

年级

八年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

能识别物联网“全面感知、可靠传递、智能处理”的核心特征，理解感知层、网络层、平台层、应用层的架构分工，主动发现生活中物联网应用的架构逻辑。

计算思维：

通过分析医疗物联网、防汛预警系统等案例，梳理“数据采集—传输—处理—应用”的逻辑链条，培养对技术系统的拆解与协作分析能力。

数字化学习与创新：

借助小组讨论、案例拆解等方式，探究防汛预警系统的物联网架构，尝试用图表或语言清晰呈现各层功能与设备，培养团队协作与表达能力。

信息社会责任：

了解物联网在医疗、防汛等领域的安全保障作用，感受技术对社会的积极价值，树立“技术服务生活、守护安全”的责任意识。

【教学目标】

知识与技能：

知识目标：掌握物联网“全面感知、可靠传递、智能处理”三大特征；理解物联网感知层、网络层、平台层、应用层的四层架构及各层功能；能结合案例分析各架构的软硬件设备。

能力目标：能列举生活中体现物联网三大特征的实例；能小组合作拆解防汛预警系统的物联网架构；能清晰表达各层之间的协作关系。

情感目标：通过感知物联网在生活、医疗、防灾等领域的应用价值，激发对信息技术的学习兴趣；感受我国物联网技术的发展成就，增强科技认同感。

过程与方法：

采用“情境导入—特征解读—架构拆解—案例探究—总结提升”的教学模式，结合趣味案例、小组讨论、可视化分析等方法，让学生在“感知—理解—应用”中深化认知。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养对科技现象的敏感度与探究欲；体会物联网技术在改善生活、保障安全中的重要意义；增强团队协作与逻辑表达能力。

重点

物联网的三大核心特征；物联网四层架构的划分及各层功能；结合案例分析架构协作逻辑。

难点

理解四层架构之间“数据流转、协同工作”的内在逻辑；将抽象的架构概念与具体应用场景结合。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、新课导入

1、情景展示

同学们，上课啦！你们早上起床后，有没有用智能手环看心率？坐公交时刷手机支付？回家用语音控制空调开机？

这些场景是不是超熟悉？但你们有没有想过：智能手环怎么“知道”你的心率？支付信息怎么“跑”到公交系统里？空调怎么“听懂”你的指令？

2、揭示课题

这些物体之间到底是怎么“沟通”“控制”的？其实答案就藏在物联网的核心特征和架构里！

今天咱们就一起走进《初识物联网》，解锁物联网的“工作密码”，看看它到底是怎么让万物“开口说话、协同干活”的！

（板书课题）

二、新知学习

（一）物联网的三大特征：万物互联的“三大法宝”

同学们，物联网能实现“物物相连、智能互动”，全靠这三个“法宝”——全面感知、可靠传递、智能处理！就像咱们要完成一次班级活动，得先“了解情况”（感知），再“传递消息”（传递），最后“商量对策”（处理），物联网也是这个道理。

咱们一个个认识它们：

第一个法宝“全面感知”：物联网就像长了“千手千眼”，能通过传感器、二维码、RFID等设备，收集物体和环境的信息。比如图书馆的图书条码，一扫就能知道书名、借还状态、在哪一排书架——这就是条码技术帮物联网实现了“感知”图书信息；再比如智能手环监测心率、步数，靠的就是传感器的“感知”能力。

第二个法宝“可靠传递”：感知到的信息得“送出去”才行！物联网就像有“高速快递网”，借助互联网、电信网等通信网络，把数据实时、准确地传递到需要的地方。比如航空物联网，飞机飞行时的各种数据（高度、速度、设备状态），通过通信网络实时传给地面控制中心，哪怕在万米高空，数据也不会“迷路”，这就是“可靠传递”在保驾护航。

第三个法宝“智能处理”：收到数据后，物联网得“会思考”！它利用云计算、大数据分析等技术，对数据进行处理，然后做出智能决策。比如城市交通信号灯，通过摄像头收集车流数据，经系统分析后自动调整红绿灯时长——车多的时候绿灯变长，车少的时候绿灯变短，不用人工操作，这就是“智能处理”让交通更顺畅。

小提问！你们用的智能音箱，能听懂你的指令并播放音乐，这体现了物联网的哪几个特征？（引导学生回答）没错！麦克风“感知”你的声音（全面感知），通过Wi-Fi把声音数据传给服务器（可靠传递），服务器识别指令后推荐音乐（智能处理），三个特征一个都少不了。

（二）物联网的四层架构：万物互联的“分工团队”

物联网这么厉害，背后有一个“分工明确的团队”——四层架构！就像一场演唱会，有“采集声音的麦克风”（感知层）、“传递声音的音响线”（网络层）、“处理声音的调音台”（平台层）、“呈现表演的舞台”（应用层），