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幼儿园小班防欺凌安全教育

第一章：什么是欺凌？

欺凌的定义什么是欺凌？欺凌是指反复发生的、有意伤害别人身体或心理的行为。这不是小朋友之间偶然的矛盾，而是持续的、故意的伤害行为。在幼儿园里，欺凌可能表现为多种形式，每一种都会让小朋友感到不舒服和害怕。常见的欺凌表现抢玩具：强行夺走别人的玩具推搡打人：用身体伤害他人嘲笑讥讽：用难听的话伤害别人

欺凌的三大特征有意为之欺凌者是故意想要伤害别人，不是不小心的碰撞或误会。他们知道自己的行为会让别人难过或受伤。反复发生欺凌行为会一次又一次地发生，不是偶然的一次冲突。持续的伤害会给小朋友带来更大的心理压力。恃强凌弱欺凌者通常比被欺凌者更强壮或更有优势，利用力量或人数的差异来欺负弱小的小朋友。

幼儿园常见欺凌行为抢夺玩具和食物有的小朋友会强行拿走别人的玩具或零食，不经过允许就占为己有。这会让被抢的小朋友感到委屈和无助。推搡、打闹故意推倒、打人或用暴力方式对待其他小朋友，造成身体上的伤害和疼痛，让人害怕接近。取外号、嘲笑给别人起难听的外号，嘲笑别人的外貌、说话方式或行为，这会深深伤害小朋友的自尊心。故意排斥同伴

第二章：欺凌的危害

欺凌对小朋友的影响1身体受伤被推倒、打伤会导致瘀伤、擦伤、疼痛，有时甚至需要医生治疗。看得见的伤口会慢慢愈合，但经历的恐惧可能持续很久。2心理受伤小朋友会感到害怕、孤独、焦虑，甚至不愿意来幼儿园。他们可能做噩梦，变得沉默寡言，失去原本的活泼开朗。3影响自信心和友谊被欺凌的孩子会觉得自己不好，失去自信，不敢交朋友，害怕与人交往，影响未来的社交能力发展。

案例分享：小明被抢玩具后的感受1事情发生小明带了心爱的小汽车到幼儿园，被几个大一点的小朋友强行抢走了。他想要回来，却被推倒在地。2小明的反应小明伤心地哭了起来，从那以后他变得很安静，不敢和其他小朋友一起玩，总是一个人躲在角落里。3老师的帮助老师发现了小明的变化，温柔地询问原因，并帮助他要回了玩具，还组织了一次分享会，教大家学会尊重他人的物品。4家长的配合家长在家里多陪伴小明，倾听他的感受，鼓励他勇敢表达，告诉他遇到问题可以随时向大人求助。5小明的改变在老师和家长的共同帮助下，小明渐渐恢复了笑容，重新开始和小朋友们一起快乐地玩耍。

当小朋友独自坐在角落里，眼神黯淡无光时，我们要及时发现并给予温暖的关怀。每个孩子都应该被看见、被倾听、被保护。

第三章：如何识别欺凌？及早发现欺凌的信号，能够帮助我们及时保护孩子。让我们学会识别那些可能被忽视的求救信号。

欺凌的信号身上有不明伤痕小朋友身上出现瘀青、抓痕或其他伤痕，却说不清楚原因或避而不谈，这可能是被欺凌的身体信号。突然不愿去幼儿园原本喜欢上学的孩子突然抗拒去幼儿园，早上哭闹不想出门，可能是在学校遇到了让他害怕的事情。情绪低落、易哭孩子变得情绪不稳定，容易哭泣，失去了往日的活泼开朗，对喜欢的活动也提不起兴趣。玩具或物品经常丢失孩子带到学校的玩具、文具经常不见，或者衣物损坏，可能是被其他小朋友抢走或故意破坏。睡眠问题晚上做噩梦、难以入睡，或者突然开始尿床，这些都可能是心理压力过大的表现。身体不适经常说肚子疼、头疼，但检查后没有身体疾病，可能是心理压力导致的身体反应。

家长和老师要注意的细节观察孩子的行为变化留意孩子的日常表现，包括情绪、食欲、睡眠等方面的变化。细心的观察能帮助我们及早发现问题。及时沟通孩子的感受每天花时间与孩子聊天交流，询问在学校的情况，营造安全的倾诉环境，让孩子愿意分享。关注孩子的朋友圈了解孩子的玩伴是谁，他们之间的互动如何，是否有被排斥或孤立的情况发生。家长和老师的密切配合是保护孩子的关键。定期沟通，分享观察到的信息，能够全面了解孩子的状况。

第四章：遇到欺凌怎么办？学会保护自己是每个小朋友的必修课。让我们一起学习遇到欺凌时的正确应对方法。

小朋友的自我保护方法大声说不！当有人欺负你时，要勇敢、大声地说不可以！停下来！让对方知道你不喜欢这样的行为。声音要响亮，让周围的人都能听到。走开，远离欺凌者说完不之后，立刻离开那个地方，走到人多的地方或老师身边。不要一个人待在隐蔽的角落。寻找老师或大人帮助马上告诉老师、家长或其他可信任的大人。告诉大人不是打小报告，而是保护自己的正确方法。记住：保护自己不是软弱，而是勇敢和聪明的表现！求助是每个人的权利。

教师和家长的支持倾听孩子诉说认真倾听孩子的每一句话，不打断、不责怪。给予信任，让孩子知道你相信他说的话。及时介入保护立即采取行动保护孩子的安全，制止欺凌行为，让孩子感到被保护和支持。与学校沟通主动与学校联系，共同商讨解决方案，建立家校合作机制，持续关注情况。成人的支持和保护是孩子战胜欺凌阴影的重要力量。我们要让孩子知道，他们永远不是一个人在面对困难。

温暖的力量一个温柔的微笑，一次紧握的双手，一句鼓励的话语，都能给受伤的小朋