扇形统计图认识与应用.pdfVIP

扇形统计图

学习目标：

1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；

2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并会作出合理的解释和推断。

3、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价；

树立学好数学的自信心。

学习重点和难点

重点：在合作交流的过程中体会数据在现实生活中的作用，学会制作扇形统

计图

难点：从扇形统计图中获取信息、利用数据进行分析、作出判断。

学法指导：合作探究，展示交流

学习过程;

一．自主学习

扇形统计图的含义和特点

如果你是体育，准备组织全班同学去一场球类比赛。为了吸引尽可

能多的同学参与，你会组织什么比赛？

要回答上面的问题，我们需要收集数据。数据可以帮助我们了解周围的世界，

作出合理的决策。

人们经常利用统计图形象地表示搜集到的数据，你能从图中获得有用的信息

吗？

(1)哪种球类最受欢迎？

(2)哪两种球类受欢迎的程度差不多？

(3)最受欢迎的两种球类活动？它们的百分比之和？

(4)图中的各个扇形分别代表了什么？

(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和？

小结:

1.扇形统计图的含义

生活中我们会遇到许多类似于上面的统计图，它们都是利用圆和

表示和部分的关系,圆代表的是总体,即100%,圆中的各个扇形分别代

表,这样的统计图叫做扇形统计图。

2.扇形统计图的特点：

①圆代表总体；

②扇形代表总体中的不同部分；

③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.，各个扇形所占的百分比之

和为1；

二．合作探究

1.想

观察图形，并回答问题：

（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？

（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？

（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和？

（4）从图中你还能得到什么信息？

（5）从图中你能知道地球陆地总面积吗？

2.议一议

观察右面的统计图，并回答问题：

（1）如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？

（2）如果用整个圆代表班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？

（3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？

三．反馈练习

1.小华说：“从下面两个统计图中可以看出，甲校人数比乙校人数

多。”你认为呢？说说你的理由。

2.做一做

3.试一试

扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角。

在扇形统计图中，若告诉你每部分占总体的百分比，你能求出该部分所对应的扇

形的圆心角的度数吗？

如前面做一做中制作的村果树种植面积统计图,我们可以得出占圆的

50%、25%、12.5%所对应的圆心角的度数分别是度、度、度。

23

4.全班约是男生,约是,请根据所给数据完成扇形统计图.

55

男生

312288

(6)

四．拓展提升

1.某校对初一300名学生数学考试作一次,在某范围内的得分率如图的扇形,

则在60分以下这一分数线中的人数为()

A.75B.60C.90D.50

7690