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定点除法运算教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的初中数学课程，根据《义务教育数学课程标准》的要求，结合教学大纲，本课内容为“定点除法运算”。定点除法是初中数学中非常重要的内容，是学生学习小数、分数运算的基础，也是为后续学习复数运算打下基础。本节课的核心概念是定点除法运算的原理和方法，核心技能是掌握定点除法运算的步骤和技巧。

2.学情分析

针对初中阶段的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对数的概念和运算规则有初步的了解。但在学习定点除法时，可能会遇到以下困难：一是对除法原理的理解不够深入，二是计算过程中容易出错，三是缺乏有效的计算技巧。因此，本节课的教学设计要充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，引导学生通过实践操作、合作探究等方式，逐步掌握定点除法运算的技能。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标是使学生能够理解定点除法运算的原理，掌握定点除法运算的步骤和技巧，能够正确进行定点除法运算。达标水平要求学生能够独立完成教材中的练习题，能够熟练运用定点除法运算解决实际问题。

二、教学目标

1.知识的目标

说出定点除法的概念和意义。

列举定点除法的基本步骤。

解释定点除法运算中可能遇到的问题及解决方法。

2.能力的目标

设计一套定点除法的计算过程。

评价计算结果的正确性和合理性。

运用定点除法解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

理解数学知识在生活中的应用价值。

树立良好的数学学习习惯。

培养对数学的兴趣和探索精神。

4.科学思维的目标

分析定点除法运算中的规律和特点。

推理定点除法运算中的逻辑关系。

创新寻找更高效的计算方法。

5.科学评价的目标

自我评价对自己的定点除法运算能力进行评估。

同伴评价与同学交流定点除法运算的心得。

教师评价通过作业和测试了解学生的学习情况。

三、教学重难点

教学重点：掌握定点除法的基本步骤和计算方法，能够准确进行定点除法运算。

教学难点：理解定点除法运算的原理，灵活运用技巧解决实际问题，特别是处理小数点移动和进位问题。这些难点源于定点除法运算的抽象性和学生对于除法概念的理解程度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备图表和模型以帮助学生直观理解，以及音频视频资料以丰富教学形式。学生方面，将提供预习任务单和评价表，引导学生自主学习并反思学习成果。同时，我会设计合适的教学环境，包括小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。

五、教学过程

1.导入

1.1导入目的

引起学生对定点除法运算的兴趣。

复习相关基础知识，为后续学习打下基础。

1.2导入活动

活动一：问题引入

提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算两位小数除以一位小数的情况吗？”

学生分享自己的经验和遇到的困难。

活动二：复习旧知

回顾小数除法的计算法则，强调除法中商的小数点位置。

1.3预估时间

导入环节预计用时10分钟。

2.新授

2.1新授目的

使学生理解定点除法运算的概念和步骤。

培养学生运用定点除法运算解决实际问题的能力。

2.2新授活动

活动一：概念讲解

讲解定点除法的定义，强调定点除法的特点。

通过示例演示定点除法的步骤，如先确定小数点的位置，再进行除法运算。

活动二：步骤分解

分解定点除法的步骤：确定小数点位置、进行除法运算、处理余数和进位。

活动三：案例分析

展示几个具体的案例，让学生跟随步骤进行计算，并讨论可能遇到的问题。

活动四：小组练习

分组进行练习，每组解决一个定点除法问题，然后小组内讨论和解答。

2.3预估时间

新授环节预计用时30分钟。

3.巩固

3.1巩固目的

巩固学生对定点除法运算的理解和应用能力。

发现和纠正学生在运算过程中可能出现的错误。

3.2巩固活动

活动一：随堂练习

进行几道定点除法的随堂练习，让学生独立完成。

活动二：小组讨论

学生分组讨论在练习中遇到的问题，互相帮助解决问题。

活动三：个别辅导

对个别学生进行个别辅导，解答他们的疑问。

3.3预估时间

巩固环节预计用时15分钟。

4.小结

4.1小结目的

总结本节课的重点内容。

强化学生对定点除法运算的理解。

4.2小结活动

活动一：回顾

教师带领学生回顾定点除法的概念、步骤和注意事项。

活动二：提问

教师提问学生，检查他们对定点除法运算的掌握情况。

4.3预估时间

小结环节预计用时5分钟。

5.作业

5.1作业目的

进一步巩固学生对定点除法运算的掌握。

培养学生独立完成