高三高考总复习政治强化练公正司法全民守法教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三高考总复习政治强化练公正司法全民守法教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高三学生设计，旨在通过政治强化练习，帮助学生深入理解公正司法和全民守法的概念，提高学生运用政治理论分析实际问题的能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容是政治学科中法治建设的重要组成部分，与宪法、刑法、民法等法律知识紧密相关。通过本节课的学习，学生应掌握公正司法和全民守法的基本原则，了解其在我国法治建设中的地位和作用，并能将其与实际生活相结合。

二、学情分析

高三学生已经具备一定的政治理论知识和法律常识，对公正司法和全民守法有一定的了解。但在实际应用中，学生可能存在对法律概念理解不够深入、分析问题能力不足等问题。此外，由于高考压力，部分学生可能对政治学科的重视程度不够，导致学习兴趣和参与度不高。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：1.理解公正司法和全民守法的基本概念和原则；2.能够运用政治理论分析公正司法和全民守法的现实意义；3.培养学生法治观念，提高他们的法律素养。达标水平要求学生能够准确阐述公正司法和全民守法的内涵，结合实际案例进行分析，并在生活中践行法治精神。

二、教学目标

知识目标

1.说出公正司法和全民守法的定义及其在我国法治建设中的地位。

2.列举公正司法和全民守法的基本原则和具体要求。

能力目标

1.解释公正司法和全民守法在实际案例中的应用。

2.设计一个宣传全民守法的活动方案。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对法治的尊重和信仰。

2.提高学生对社会责任的认识和承担。

科学思维目标

1.运用辩证思维分析公正司法和全民守法的关系。

2.发展批判性思维，对相关法律问题进行深入探讨。

科学评价目标

1.评价公正司法和全民守法在现实生活中的影响。

2.评估自己设计的活动方案的有效性和可行性。

三、教学重难点

教学重点在于理解公正司法和全民守法的内涵及其相互关系，难点在于运用政治理论分析具体案例，培养学生法治思维。难点形成原因在于学生对法律概念的理解深度不足，以及案例分析能力的欠缺，需通过案例教学和小组讨论等方式加以突破。

四、教学准备

教学准备包括：五张多媒体课件，三种相关案例资料，一套公正司法和全民守法概念模型，以及两套测试题。学生需预习教材内容，并准备两份笔记和一支笔。教学环境方面，将布置四个小组讨论区，并设计三块黑板板书区域，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.以“最近发生的重大司法案例”为切入点，提问学生：“你们认为这些案例中体现了哪些公正司法的原则？”

2.引导学生回顾已学知识，为新的学习内容做铺垫。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.结合自身知识，分享对公正司法的理解。

新授

任务一：公正司法的概念与原则

目标：理解公正司法的概念，掌握公正司法的基本原则。

教师活动：

1.讲解公正司法的定义，强调其重要性。

2.列举公正司法的基本原则，如公平、公开、公正、效率等。

3.通过案例分析，展示公正司法原则在司法实践中的应用。

学生活动：

1.仔细听讲，理解公正司法的概念和原则。

2.结合案例，分析公正司法原则的具体体现。

任务二：全民守法的内涵与意义

目标：理解全民守法的内涵，认识到全民守法对法治建设的重要性。

教师活动：

1.讲解全民守法的定义，强调其广泛性和必要性。

2.分析全民守法与法治建设的关系，阐述全民守法对维护社会稳定和促进社会和谐的作用。

3.引导学生讨论如何践行全民守法。

学生活动：

1.仔细听讲，理解全民守法的内涵和意义。

2.参与讨论，提出自己对践行全民守法的看法和建议。

任务三：公正司法与全民守法的互动关系

目标：理解公正司法与全民守法的互动关系，认识到二者相辅相成的重要性。

教师活动：

1.讲解公正司法与全民守法的互动关系，强调二者之间的相互影响。

2.通过案例分析，展示公正司法与全民守法的互动关系在实际司法实践中的应用。

学生活动：

1.仔细听讲，理解公正司法与全民守法的互动关系。

2.结合案例，分析公正司法与全民守法的互动关系。

任务四：全民守法与个人行为的关系

目标：理解全民守法与个人行为的关系，认识到个人行为对法治建设的重要性。

教师活动：

1.讲解全民守法与个人行为的关系，强调个人行为对法治建设的影响。

2.引导学生讨论如何从自身做起，践行全民守法。

学生活动：

1.仔细听讲，理解全民守法与个人行为的关系。

2.参与讨论，提出自己对如何践行全民守法的看法和建议。

任务五