四川省广元市四川师范大学附属中学万达中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题（含答案）.pdfVIP

万达中学高2024级高二（上）半期试题

语文试题

一、阅读（70分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的材料，完成1~5题。

材料一：

“剧本杀”，一种在规定情境下，通过角色扮演，围绕剧情展开推理、解谜、互动的游

戏。近年来，它已从一个小众圈层的桌面游戏，演变为席卷年轻世代的社交新浪潮。据不完

全统计，全国线下门店数量已突破四万家，市场规模呈几何级数增长。其核心魅力在于“沉

浸感”——玩家不仅是故事的旁观者，更是命运的执笔者。在几个小时内，他们可以暂时剥

离现实身份，化身为侠客、侦探或名伶，在精心构筑的虚拟世界里体验别样人生。这种暂时

性的“身份出逃”为背负现实学业、工作压力的年轻人提供了宝贵的情绪释放窗口。

然而，剧本杀的价值远不止于娱乐。优质的剧本，如同一部微缩的“文学作品”，其情

节设置、人物塑造、价值观传达，无不考验着创作者的功力。它正成为一种新型的文化载体，

将历史典故、社会议题、传统文化等元素巧妙融入其中。许多优秀剧本既没有消解作品的社

会价值，又让玩家在娱乐中获得知识与启迪。更重要的是，它强调真实的线下互动，玩家在

推理的过程中，不仅锻炼了逻辑思维与口语表达能力，更在角色互动中学会了倾听、共情与

协作。这在以线上虚拟社交为主的当下，有效弥补了高质量面对面交流的缺失，重塑着有温

度的线下社交关系。可以说，一个小小的剧本，撬动的是一个集文化消费、社交需求与心理

解压于一体的庞大市场。

（摘编自辛伟《剧本杀：年轻人的社交“新宠”与文化“新象”》）

材料二：

我仍记得第一次玩剧本杀时的拘谨。当主持人将一本厚厚的剧本递给我时，我对自己能

否扮演好这个名叫“苏然”的古代琴师毫无把握。故事背景设定在风雨飘摇的晚唐，七个素

不相识的人被命运牵引至一座孤城。起初，我只是照本宣科，干巴巴地念着台词。但随着线

索的展开，一桩陈年旧案的轮廓逐渐清晰，“我”的命运与在场的每一个人，都有着盘根错

节的联系。

转折点发生在一次搜证后。当我找到那枚被藏在香囊里的断裂的玉佩时，剧本里关于“苏

然”与恋人诀别的一幕瞬间涌入脑海，一种真实的、尖锐的痛感攫住了我，我甚至感到指尖

发凉。那一刻，我不再是“我”，我就是苏然。在随后的讨论中，我开始据理力争，为苏然

的清白辩护，与其他玩家的每一次眼神交汇都充满了试探与博弈。五个小时的游戏时间在高

度专注的推理和激烈的情感碰撞中飞逝而过。

游戏结束，当主持人揭晓全部真相，我们才如梦初醒，不再纠结于谁对谁错。大家开始

复盘，分享各自的视角和隐藏的故事，拼凑出一个远比我想象的更恢宏、更悲伤的画卷。走

出剧本店已是深夜，我为苏然的结局感到怅然若失，久久无法平复，但更多的是一种意犹未

尽的满足感。那五个小时，我仿佛真的在另一个时空里，活过了另一段人生。对很多人来说，

“出戏”有点难，不过或许这也是这种体验的魅力所在。（摘编自网络）

材料三：

行业的健康发展亟待规范。这不仅需要顶层设计层面的监管与引导，也需要创作者坚守

文化责任，提升剧本的思想内涵与艺术品质，避免单纯追求感官刺激。

同时，剧本杀的火爆也引发了新的社会议题。首先是内容监管问题。部分不良商家为追

求猎奇与刺激，在剧本中充斥暴力、恐怖、色情等元素，这对心智尚未成熟的青少年构成潜

在危害。因此，建立类似电影行业的“分级制度”，对剧本内容进行有效筛选与标识，显得

尤为迫切。

此外，过度沉浸还可能导致“认知失调”，即玩家对剧本中的角色逻辑与情感体验感受

比较“完美”，将其带回现实，可能会暂时性地模糊虚拟与现实的边界，对现实人际关系产

生疏离感，产生社交代偿后的巨大空虚。剧本杀的“成瘾性”亦不容忽视，部分玩家因此耗

费大量时间与金钱，甚至被影响了正常的学习与工作。玩家也应保持清醒的认知，将剧本杀

视为一种积极的娱乐方式和社交工具，而非逃避现实的“象牙塔”。

归根结底，游戏应成为现实生活的有益补充，而非替代品。真正的“沉浸”，应是心智

的短暂遨游，而不是精神的永久迷航。

（摘编自周云《“沉浸”的边界：剧本杀的文化隐忧与治理之道》）

．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（分）

13

A．剧