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基于三角形全等原理实际距离测量教学方案设计.pdf

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    第四章三角形

    5利用三角形全等测距离

    沈阳市铁路二中宋海燕

    一、学生起点分析

    学生的知识技能基础：学生在本章的前几节内容中已经学习了“三角形”，

    “全等三角形”以及“探索三角形全等的条件”。尤其是通过探索三角形全等，得

    到了“边边边”，“角边角”，“角角边”，“边角边”定理，用这些定理能够判断

    两个三角形是否全等,掌握了这些知识，学生就具备了“利用三角形全等测距

    离”的理论基础。

    学生的活动

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