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小学数学四年级题型分类训练

四年级数学学习是小学数学体系中的关键过渡阶段，不仅是对低年级所学知识的深化与拓展，更为高年级更复杂的数学思维和抽象概念打下基础。进行有针对性的题型分类训练，有助于学生系统梳理知识脉络，掌握各类问题的解决方法，提升数学素养。本文将从四年级数学的核心知识点出发，对常见题型进行分类解析，并提供相应的训练思路与示例，力求为同学们的数学学习提供切实有效的帮助。

一、数与代数

数与代数领域是四年级数学学习的重中之重，涵盖了数的认识、运算以及简单的数量关系。

1.大数的认识与读写

核心要点：理解万以上数的计数单位（万、十万、百万、千万、亿等）及其进率，掌握大数的读写方法，能根据要求进行数的改写（如改写成用“万”或“亿”作单位的数）和求近似数（四舍五入法）。

典型例题：

*例1：一个数由五个千万、六个十万、三个千和八个一组成，这个数写作（），读作（）。

**思路提示：*从最高位写起，哪个数位上是几就写几，没有的用0占位。读数时，从高位读起，一级一级往下读，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零。

*例2：将____改写成用“万”作单位的数是（）万，省略万位后面的尾数约是（）万。

**思路提示：*改写成用“万”作单位，只需在万位的右下角点上小数点，去掉末尾的0，再加上“万”字。省略万位后面的尾数，则要看千位上的数字，进行四舍五入。

训练建议：结合生活中的大数实例（如人口、国土面积等）进行感知，多进行不同形式的读数、写数练习，熟练掌握数的组成和大小比较。

2.两位数乘两位数

核心要点：掌握两位数乘两位数的计算法则，理解算理（包括分步乘积的意义），能正确进行笔算，并能运用乘法解决简单的实际问题（如归总问题、求几个几是多少的问题）。

典型例题：

*例1：竖式计算：34×25=

**思路提示：*先用25个位上的5去乘34，得170；再用25十位上的2去乘34，得680（注意末位与十位对齐）；最后把两次乘得的积加起来。

*例2：学校图书馆买来28本故事书，每本16元。一共用去多少元？

**思路提示：*这是求28个16是多少，用乘法计算，列式为28×16。

训练建议：加强基本竖式计算的熟练度，注意进位问题。同时，结合具体情境理解乘法的意义，能从题目中准确提取信息，列式解答。

3.除数是两位数的除法

核心要点：掌握除数是两位数的除法的计算法则，包括试商、调商的方法，能正确笔算，并理解商的位数与被除数、除数的关系。能运用除法解决简单的实际问题（如平均分、包含除问题）。

典型例题：

*例1：竖式计算：576÷18=

**思路提示：*先看被除数的前两位57，18除57够除，商3（写在十位上），3乘18得54，57减54得3，再把个位上的6落下来是36，18除36商2（写在个位上），结果是32。

*例2：四年级有156名学生，每12人组成一个环保小组。可以组成多少个小组？

**思路提示：*这是求156里包含多少个12，用除法计算，列式为156÷12。

训练建议：试商是难点，可通过练习不同特点的题目（如“四舍”试商、“五入”试商）来提高试商的准确性和速度。理解除法各部分之间的关系，能进行验算。

4.运算律与简便计算

核心要点：初步认识加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用这些运算定律进行一些简便计算，简化计算过程，提高计算效率。

典型例题：

*例1：用简便方法计算：25×13×4

**思路提示：*观察到25和4相乘得100，可以利用乘法交换律和结合律先算25×4=100，再算100×13=1300。

*例2：用简便方法计算：125×(80+8)

**思路提示：*利用乘法分配律，将125分别与80和8相乘，再把积相加，即125×80+125×8=____+1000=____。

训练建议：重点在于理解运算律的内涵，而不是死记硬背公式。通过对比不同算法，体会简便计算的优势，并能根据数据特点灵活选择合适的运算律。

5.常见的量

核心要点：认识较大的时间单位“年、月、日”，掌握它们之间的关系，了解平年、闰年的判断方法。认识24时计时法，并能进行普通计时法与24时计时法的相互转换。理解质量单位“吨”，以及“吨、千克、克”之间的进率和简单换算。

典型例题：

*例1：2024年是（）年（填“平”或“闰”），这一年的2月有（）天。

**思路提示：*一般年份能被4整除的是闰年，整百年份能被400整除的是闰年。2024÷4=506，没有余数，所以是闰年，2月有29天。