湘教版四年级上册美术教案.docxVIP

湘教版四年级上册美术教案

一、课题名称：生活中的线条

二、授课年级：四年级上册

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、课型：新授课

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识生活中常见的线条，如直线、曲线、折线等，了解不同线条带给人的不同感受。初步学习运用线条的粗细、疏密、方向等变化进行简单的造型表现，尝试用线条表达自己的情感。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论、创作等活动，激发学生对线条的好奇心和探究欲望。鼓励学生在生活中寻找线条、感受线条，并学习用线条记录和表现所见所闻、所思所感。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察的习惯，感受线条在生活和艺术中的美感与魅力，体验用线条创作的乐趣和成就感，提升审美素养。

六、教学重难点

*教学重点：认识不同类型的线条，理解线条的基本变化（粗细、疏密、方向）及其带来的不同感受，并能运用线条进行简单的造型表现。

*教学难点：如何引导学生将生活中观察到的线条转化为富有个性和情感的艺术表现，并在作品中体现线条的美感和节奏感。

七、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含生活中各类线条的图片、优秀的线条艺术作品图片或视频片段）、不同类型的绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）、画纸、示范作品。

*学生准备：绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔、油画棒）、图画本或画纸。

八、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们的生活充满了各种各样的景象。今天老师想请大家一起来玩一个“摸一摸，猜一猜”的游戏。（教师准备一些具有明显线条特征的物品，如毛线团、皱纹纸、直尺、波浪形的发卡等，让学生闭上眼睛触摸，感受物体表面的线条特征，并描述出来。）

2.揭示课题：同学们刚才感受到的“直的”、“弯的”、“一圈一圈的”，其实都是线条的不同样子。线条是我们生活中非常重要的组成部分，也是美术世界里的小精灵。今天，我们就一起来学习《生活中的线条》，探索线条的奥秘。（板书课题）

（二）探索发现，感知线条（约10分钟）

1.寻找生活中的线条：

*提问：“在我们的教室里，你能找到哪些线条？它们是什么样子的？”（引导学生观察教室的门窗、桌椅、黑板、书本、同学的发型、衣服纹理等。）

*展示多媒体课件：播放包含自然界、城市建筑、日常生活用品中各类线条的图片（如笔直的公路、弯曲的河流、起伏的山峦、螺旋的楼梯、蜘蛛网的放射线、树叶的叶脉等）。

*小组讨论：“这些线条一样吗？它们分别给你什么样的感觉？”（如直线给人挺拔、稳定的感觉；曲线给人柔和、流动的感觉；折线给人转折、锐利的感觉等。）

2.认识不同种类的线条：

*教师根据学生的回答和图片展示，总结并板书常见的线条类型：直线（水平线、垂直线、斜线）、曲线（波浪线、弧线、螺旋线）、折线等。

*线条的变化：除了形状不同，线条还有粗细、疏密、长短的变化。（教师可简单示范或展示图片对比。）

3.感受线条的情感：

*再次展示不同线条构成的艺术作品或图片，提问：“看到这些由不同线条组成的画面，你有什么感受？艺术家想用线条告诉我们什么？”（引导学生感受线条的情感表现力，如轻快、活泼、悲伤、愤怒等。）

（三）示范引领，创作实践（约15分钟）

1.教师示范：

*教师简单示范如何运用不同的线条表现一个简单的物体或场景。例如，用挺拔的直线画一棵大树的树干，用柔和的曲线画飘动的树叶，用疏密不一的短线表现草地等。

*强调线条的运用要大胆、肯定，注意线条的变化和组合，鼓励学生尝试不同的绘画工具。

2.创作要求：

*“同学们，我们已经认识了这么多可爱的线条，现在就让我们用这些线条来进行创作吧！”

*作业主题：《我眼中的线条世界》。可以画你在生活中观察到的有特色的线条组合，也可以画你想象中的线条王国。

*作业要求：

*大胆运用至少两种以上不同类型的线条。

*注意线条的粗细、疏密变化。

*画面内容要具体，有自己的想法。

*作品整洁，色彩搭配和谐（如果使用彩色工具）。

3.学生创作：

*学生开始创作，教师巡视指导。

*鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，帮助有困难的学生打开思路，引导他们观察和运用线条。

*提醒学生注意画面构图和线条的表现力。

（四）展示评价，拓展延伸（约8分钟）

1.作品展示：将学生的作品一一展示出来，可以贴在展示板上，也可以请学生自愿上台介绍自己的作品。

2.多元评价：

*学生自评：请几位同学说说自己的作品画了什么，用了哪些线条，想表达什么。

*学生互评：“你最喜欢哪幅作品？为什么？你觉得他的线条运用得怎么样？”引导学生