三年级语文家长会授课老师共筑孩子成才路.pptxVIP

三年级语文家长会授课老师:xxx

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会,关心、帮助、督促贵子女是我们共同de心愿！使您de孩子得到全面发展、提高是我们共同de目标！孩子de成长只有一次,与孩子一起成长,是一种幸福,是一份de责任,更是一门科学与艺术！尊敬de各位家长:

高尔基说:“爱自己de孩子是母鸡也会做de事情,而如何教育他们,却是一门艺术！教育孩子要像事业一样重视和努力,并且要持之以恒,才能有好de效果！

三年级孩子特点及应对策略三年级语文学习特点存在问题及应对策略需要家长配合de事情目录

三年级孩子特点及应对策略壹

三年级孩子特点及应对策略我班有五二名同学,其中男生有二七人,女生二五人,虽然有个别学生比较调皮,但是多数大多数学生非常懂事、听话,在个人良好习惯养成方面取得了很大de进步.班内同学团结友爱,互帮互助,形成了良好de班风.学生学习多数比较认真、努力,形成了良好de学风.班级情况分析

三年级孩子特点及应对策略三年级孩子de特点:一.个性差别大二.情绪不稳定三.自控力不强得到表扬:产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心.得不到表扬:对自己失去信心,甚至到此门功课失去兴趣.有时会因为一点小事高兴或伤心.欲望自我独立和摆脱成人控制,却不能有效地调节和控制自己de日常行为.

三年级孩子特点及应对策略四.孩子容易出现de心理问题五.学习兴趣六.交往方面也开始分化,他们对于不同学科de学习动机出现了差别,学科偏爱开始出现.(一)逆反;(二)意志薄弱;(三)厌学;(四)多动症.择友标准往往把学习de好坏当作衡量人de能力de标志.

三年级孩子特点及应对策略一、建立原则,坚持底线；二、分组管理,责任到人；三、刚柔相济,奖罚兼施；四、做好自己,莫怕嘲笑；五、以德论人,以理服人；（语文）学习特点存在问题应对策略

三年级语文学习特点贰

三年级语文学习特点听说读写“听”不仅指认真听老师de讲课,包括认真听别人de发言.在听de过程中接受或筛选有用信息.“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理.“读”就是要提高阅读量,每天阅读半小时.“写”就是要写好文章.

三年级语文学习特点在课堂上主要学习难写易错字、生僻字,没有二年级时讲得那么细致.（需要提高自学能力,养成经常复习、巩固de习惯.）多练习写作.不拘形式地写出见闻、感受和想象.想写什么就写什么,想怎么写就怎么写.（所有字都不要用拼音代替,勤查字典.）生字写作

三年级语文学习特点阅读不仅是对基础知识de应用,更是对思维de锻炼.积累好词好句；练习复述内容加强情感体悟；尝试续写故事学习评论书籍

三年级语文学习特点平均分八五.四九九零分以上de有三零人八零-九零de人二零七零-八零de人有一零六零-七零de人有二考试成绩情况你自己de位置在哪里?

存在问题及应对策略叁

存在问题及应对策略三年级是爬坡阶段,从这一年学生de发展来看,确实是有这样de现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了.小学六年分为三个阶段:一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段.那么您de孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段de跳跃.那么我们要使孩子顺利地完成学习任务,在学习方面:学习知识广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级de时候,我们主要是一些非常基础de知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题de.学生特点分析

存在问题及应对策略但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,更多de是一些比较“活”de题目,也就是考学生de专注能力和审题能力,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写.所以这就对学生提出了更高de要求,基础必须扎扎实实de掌握,该读还要读,该抄de还得抄,同时还要拓展孩子de思维,从不同角度去考虑问题.

学习上存在de问题一是在基础知识方面,个别学生掌握不牢固,在阅读分析方面,一部分学生阅读理解de能力有待加强提高,还有些同学de作业书写十分潦草,写字写得很随便,那么就请家长在家督促孩子在家作业de时候一定要把字写好,很多学生de家庭作业de字远不如在学校写de字.二是读书、作业不求甚解,怕动脑筋,有de学生就连书上现成de生字词不会写,也懒得去翻书看一看,查一查,要么就是空在那里不写,要么就是随便乱写一个了事,对于一些难度较大de题目,往往答得文不对题.读书,懒得张嘴,自己读书de声音自己都听不见,看见老师了装样子读上几句,看不见就和书对眼,读过一遍,什么也不知道.三是没有及时订正de习惯,家庭作业错了,也不改错,老师逼得没法了,改上一遍,两遍,改句子de改词语,改词语de只改字,能省就省,多一点也不写.个别订正de往往也是字迹潦草,甚至出现订正后还是错误de现