语文一年级上册汉语拼音7-z-c-s-教案.pdfVIP

7zcs

cS课型讲读课文篇2课时

课题z

1.学会z、c、s3个声母，读准音,认清形，正确书写。

教学

2.能准确读z、c、s与单韵母组成音节。

目标3.学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们四声。

4.认识“字、词”等5个生字，“字、词语、句子”3个词语，会读儿歌《过桥》。

教学重点:声母z、c、s和韵母组成两音节、三音节正确读;及zi、ci、

重点

si整体认读音节认读。

教学

难点难点:带调三音节读。

第一课时

教学1.学会z、c、s3个声母，读准音,认清形，正确书写。

目标

2.能准确读z、cs与单韵母组成音节。

教具

课件、生字卡片。

准备

教学设计设计意图

一、谈话导入，复习旧知

同学们，我们在音乐园里己经认识了许多字母宝

宝,想不想和它们打个招呼？

大家一起大声叫出它们名字（师依次出示单韵母字母

导入

卡片•，学生快速读），它们都属于一一（单韵母）。生齐答。

（）分

钟这里还有一些字母宝宝，大声叫出它们名字（师依次

出示声母卡片，学生快速读），它们属于一一（声母家族）。

生齐答。

小朋友掌握得真牢固！

二、创设情境，学习声母

(一)学习声母z音形。

1.(课件出示2)课件出示文中插图。引导学生观

察，这是什么地方?谁在做什么？(穿着紫色衣服小熊在教

刺猬们写字。)

2.教师讲解发音要领:把“写字”“字”读得轻一些,

短一些就是声母z读音。你能试着读读这个字母吗?学生

试读。

3.讲:你们可以借助“字”音来学习字母“z”读音。

发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖

稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,不要咬着舌尖发音。

注意读得轻短些就是“z”音了，自己试试。

4.教师范读z,学生观察教师发音口形。

5.学生练读z,体会发音要领。开火车读声母Zo

新课6.引导学生展开想象,联系插图,想办法记住声母z

教学

()样子。

分钟7.(课件出示3)引导学生读儿歌:我会写字zzz,

像个2字zzZo

(-)学习声母气”音形。

过渡:我们己经顺利地邀请到了第一个音宝宝,现

在我们要去找另外两个音宝宝了。它们也藏在这幅图

中,你们能找到它们吗