2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【夺冠系列】.docxVIP

2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【夺冠系列】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育与心理学的交叉学科

B.教育过程中的心理现象

C.教育者的心理特点

D.学生的心理发展

2.2.以下哪项不是奥苏贝尔的有意义学习理论的基本要素？()

A.学习材料本身具有逻辑意义

B.学习者具有有意义学习的心向

C.学习材料与学习者原有知识结构之间具有联系

D.学习者的认知发展水平

3.3.在下列哪个阶段，学生的学习动机主要来自于内在的兴趣和好奇心？()

A.道德发展阶段的第一阶段

B.道德发展阶段的第一阶段

C.道德发展阶段的第一阶段

D.道德发展阶段的第一阶段

4.4.以下哪项不是教师职业倦怠的表现？()

A.情绪衰竭

B.个人成就感低落

C.工作效率提高

D.职业效能感下降

5.5.以下哪项不是教师职业倦怠的预防措施？()

A.提高教师待遇

B.加强教师培训

C.改善教师工作环境

D.减少教师工作量

6.6.以下哪项不是斯金纳的强化理论的基本原则？()

A.强化是增加行为发生概率的手段

B.正强化和负强化都是有效的强化手段

C.强化程序影响行为的发生

D.行为改变不需要外部强化

7.7.以下哪项不是学习风格理论的主要观点？()

A.学习风格是个体固有的，难以改变

B.学习风格影响学习效率

C.学习风格可以通过教学策略进行调节

D.学习风格包括视觉、听觉和动觉

8.8.以下哪项不是教师心理健康的标志？()

A.具有积极的工作态度

B.能够有效应对压力

C.具有良好的情绪调节能力

D.教学成绩优异

9.9.以下哪项不是班级管理的目标？()

A.培养学生的集体主义精神

B.提高学生的学习成绩

C.促进学生全面发展

D.建立良好的师生关系

10.10.以下哪项不是教师专业发展的途径？()

A.参加教师培训

B.进行教育教学研究

C.积极参与学校管理

D.从事心理咨询工作

二、多选题(共5题)

11.1.教师职业倦怠产生的原因包括哪些？()

A.工作量大

B.工作环境差

C.教学压力小

D.学生表现不佳

12.2.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教育目标包括哪些？()

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析

E.评价

13.3.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习任务难度

C.教师教学风格

D.同伴关系

E.学生个人兴趣

14.4.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童认知发展的四个阶段分别是什么？()

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.社会文化阶段

15.5.教师在课堂管理中可以采取哪些策略？()

A.明确课堂规则

B.建立积极师生关系

C.使用表扬和惩罚

D.采用有效的时间管理

E.提供明确的学习目标

三、填空题(共5题)

16.1.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习材料与学习者原有知识结构之间必须存在某种______，才能发生有意义的学习。

17.2.在斯金纳的强化理论中，______是指一种刺激或事件，它能增加行为出现的频率。

18.3.教师职业倦怠的三个维度包括______、______和______。

19.4.皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为______、______、______和______四个阶段。

20.5.布鲁姆的教育目标分类中，______是指对学习内容进行深入的分析、综合和评价的能力。

四、判断题(共5题)

21.1.教学目标是教育活动的出发点和归宿，因此应该在教学活动结束后进行评价。()

A.正确B.错误

22.2.斯金纳的强化理论认为，所有行为都是通过外部强化形成的。()

A.正确B.错误

23.3.奥苏贝尔的有意义学习理论认为，学习材料本身必须具有逻辑意义，才能进行有意义的学习。()

A.正确B.错误

24.4.教师在课堂管理中，应该避免使用惩罚，因为惩罚会伤害学生的自尊心。()

A.正确B.错误

25.5.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的认知发展是固定不变的，每个阶段都