《学科学,爱科学》课程标准解读.docVIP

《学科学,爱科学》课程标准解读

我蹲在教室后面看小棠玩磁铁的时候，阳光正好穿过窗户，把她桌上的回形针照得发亮。她捏着马蹄形磁铁在纸上游走，回形针像小虫子似的跟着动，忽然“叮”的一声吸在磁铁上，她拍着手笑：“老师你看，它粘上去了！”

这就是《学科学，爱科学》课程标准里最想讲的——科学不是课本上的“磁极相互作用”，是孩子手里的磁铁，是桌角的回形针，是“为什么它会粘上去”的问号。我见过太多家长问：“科学课到底学什么？”其实答案就藏在小棠的笑声里：把书本上的“知识”，拽回孩子的生活里。就像课程标准里写的“从学生熟悉的生活情境出发”，不是要求老师搬来实验室的器材，是让孩子摸一摸家里的冰箱贴，玩一玩妈妈的