《程序设计综合实践》_第2章 递归程序设计-第4次课.pptxVIP

课前视频学习任务;;;课堂讨论;问题引入;基本思路;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;例：n=3，C=20，(v1,v2,v3)=(45,25,2)，(w1,w2,w3)=(12,7,7)，求X=(x1,x2,x3)使背包价值最大？;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;课堂讨论;应用实例—0-1背包问题;;样例程序回顾;样例程序回顾;;习题1：*迷宫问题。如图所示，迷宫可以用一个矩阵表示，迷宫中有一个入口、一个出口，迷宫内有通道，也有墙，迷宫中行走时可以从当前位置的上、下、左、右四个方向的通道通过。迷宫中的通道和墙可以用矩阵中元素0和1表示，编写程序，输入迷宫矩阵和入口、出口位置，找到一条从入口到出口的路径，没有这样的路径时，提示迷宫设置有问题。

;解题思路：迷宫数据可存放在文件里，可采用试探回溯法（深度优先策略）找出入口到出口的一条路径（或所有路径），为避免重复经过，可设置经过标记。本题也可采用广度优先策略，分别求出经过1、2、3...n步可以到达的位置，最后可求出最短路径或判断出不存在这样的路径。附加拓展选项：用图形化方法显示迷宫和动态搜索过程，图形库可参考第8章采用MFC、QT或其他简易图形库。;习题2：排列组合问题之排列部分。编写程序，输入正整数n（n10），输出由1、2、3...n组成的所有排列，统计并输出所有排列。

解题思路：采用回溯法实现。先将1、2、3...n放入一个线性表中，如果已试探取出整数个数达到要求，则输出一种排列；否则，依次循环取出线性表中剩余数中一个，再递归处理剩余数的排列问题。注意，回溯时，试探取出的数需放回线性表原先位置，恢复未取状态。;习题3：排列组合问题之组合部分。某单位有若干人员，现执行某任务需要一定人数人员。编写程序，输入单位总人数和每位员工名字，再输入执行任务所需人数，输出所有可能派出人员方案，统计并输出方案数。派出人员方案中，先输入人员排在前面，后输入人员排在后面。;解题思路：假设单位总人数为n，需要派出人员数为m，可将单位人员依次编号为1、2、3...n，这实际是组合问题，同样可以采用回溯法实现。先将1、2、3...n放入一个线性表中，如果已试探取出整数个数达到要求m，则输出一种组合；否则，依次循环取出线性表中剩余数中一个，这里取出的数必须大于方案中前面已取出数，再递归处理剩余数的组合问题。注意，回溯时，试探取出的数需放回线性表原先位置，恢复未取状态。;习题4：马踏棋盘问题。假定棋盘大小为8乘8，先将”马”放在任意指定的方格中，按照”马”走棋的规则将”马”进行移动。要求每个方格只能进入一次，最终使得”马”走遍棋盘的64个方格。qip任意一个位置，“马”最多有8个方向可以跳动，所以每次都要依据这最多8个方向进行选择。;解题思路：马踏棋盘问题可以采用试探-回溯法解决。对于快速寻解，每个点用固定的优先顺序进行搜索下一步方向对运算时间的影响很大，可以考虑采用随机化的策略；也可以考虑采用先搜索下一步的可行方案数少的方向。;;