《程序设计综合实践》_第1章 线性结构-第2次课.pptxVIP

课前视频学习任务;课前视频学习任务;课前视频学习任务;;样例程序回顾;;课堂提问;课堂提问;课堂提问;课堂提问;11;课堂提问;课堂提问;课堂提问;15;课堂提问;C++标准模板库（STL）提供了类和队列的类模板。循环队列的入队列操作算法描述如下：

//将元素x入pQueue所指队列，成功返回1，失败返回0

boolEnQueue(structSeqQueue*pQueue,DataElemx)

{if((pQueue-iRear+1)%MaxSIZE==pQueue-iFront)

return0;//下一位置已是队首位置，队满

pQueue-iDatasA[pQueue-iRear]=x;//保存元素

pQueue-iRear=(pQueue-iRear+1)%MaxSIZE;//调整队尾位置

return1;

};课堂提问;;;习题6：又见约瑟夫环：有M个人围坐成一圈，编号依次从1开始递增直到M，现从编号为1的人开始报数，报到N的人出列，然后再从下一人开始重新报数，报到N的人出列；重复这一过程，直至所有人出列。所有出列的人再次按出列顺序围坐成一圈，并从第1人开始报数，这次为报到K的人出队列，然后再从下一人开始重新报数，报到K的人出列；重复这一过程，直至所有人出列。求最后出列次序。题目输入包括M、N、K三个正整数；N、K可能为1。题目要求按最后出队列顺序输出他们的编号，每个测试用例结果占一行，每个编号占4位。如样例输入1035；程序应该输出：

74161053289。;解题思路：体现模块化程序设计，用循环单链表代表人员组成的圈，也就是圆形队列，指针指向循环单链表尾部结点，设计实现Append函数，实现在循环单链表尾部添加代表指定元素的一个结点，返回新循环单链表的尾结点指针。

在主程序中先建立两个空循环单链表，先循环M次调用AppendTail建立初始圆形队列，在第5题基础上，再通过调用AppendTail函数将游戏过程中出圆形队列的人加入新圆形队列尾部，循环进行，直到原圆形队列为空；然后，对新圆形队列进行同样的操作，出圆形队列的人组建起新圆形队列；最后，调用显示函数，显示结果圆形队列中所有人员，销毁单链表即可实现。;习题7：好玩的约瑟夫环：有M个人，编号分别为1到M，玩约瑟夫环游戏，最初时按编号顺序排成队列；每遍游戏开始时，有一个正整数报数密码N，队列中人依次围坐成一圈，从队首的人开始报数，报到N的人出列，然后再从出列的下一人开始重新报数，报到N的人出列；重复这一过程，直至所有人出列，完成一遍游戏，所有出列的人形成新队列；游戏可能玩很多遍，每遍有新报数密码。求若干遍游戏完成后队列次序。题目输入包括若干个正整数（至少1个）,第一个正整数为玩游戏人数M，后续每个正整数为每遍游戏报数密码，报数密码可能为1，题目要求按出队列顺序输出他们的编号。

样例输入：10352；

样例输出：46529137810。;解题思路：在第6题基础上，用循环单链表代表人员组成的圈，也就是圆形队列，指针指向循环单链表尾部结点，先建立一个非空的循环队列，每轮游戏时，从非空循环队列出队列的人员在出队列后组成一个新循环队列；循环进行，最后留下的非空循环队列就是结果队列；最后，调用显示函数，显示结果圆形队列中所有人员，销毁循环单链表即可实现。;习题8：无符号大数加、减运算。程序设计中经常遇到无符号大数加、减运算问题，请在样例程序Ex1.4基础上实现无符号大数减运算。题目要求输入两个无符号大数，保证一个大数不小于第二个大数，输出它们的和、差。

样例输入

1234567890987654321333888999666

147655765659657669789687967867

样例输出

1382223656647311991123576967533

1086912125327996651544201031799。;解题思路：在无符号大数相加样例基础上，实现两个无符号大数相减运算函数，类似两个无符号大数相加算法，设一个借位变量iCarry，初值为0，从两个双向链表尾部结点开始，两相应位、借位相减形成结果中新的高位，不够减时再向高位借位；从低位到高位，循环进行，直到减数处理完毕；如果被减数还有未处理位，同样需要考虑借位因素后，将结果位保留在结果数高位，最后，进行规整化处理形成最终结果双链表。在主函数里，通过调用相应函数实现功能即可。;习题9：有符号大数加、减运算。请在样例程序Ex1.4基础上实现无符号大数比较运算（小于