高考政治复习单元复习课特色讲座九百校联赛赛课微课教案.docxVIP

高考政治复习单元复习课特色讲座九百校联赛赛课微课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧扣《普通高中思想政治课程标准》的要求，旨在帮助学生深入理解社会主义核心价值观，提升其政治素养和道德品质。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“社会主义核心价值观”、“公民道德”、“政治参与”等，关键技能包括“分析问题”、“辩证思考”、“批判性思维”等。这些概念和技能的掌握要求学生能够从“了解”到“理解”再到“应用”，最终达到“综合”的层次。在过程与方法维度，本课倡导学生通过参与讨论、小组合作、案例分析等方式，自主探究问题，培养解决问题的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生的社会责任感、公民意识、法治观念等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.学情分析

针对九年级学生的认知特点，他们对社会主义核心价值观、公民道德、政治参与等概念已有一定的了解，但缺乏系统性的认知。学生在分析问题、辩证思考、批判性思维等方面存在一定困难，需要教师引导和指导。此外，学生在生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面存在个体差异，教师需关注学生的个性化需求，实施差异化教学。针对学生的易错点、混淆点，如对社会主义核心价值观的理解、公民道德的实践等，教师需设计针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

二、教材分析

本课内容位于“社会主义核心价值观”单元，是培养学生政治素养和道德品质的重要环节。本课与前后的知识关联紧密，与“道德与法治”单元的“公民道德”内容相呼应，为后续学习“政治生活”奠定基础。核心概念包括“社会主义核心价值观”、“公民道德”、“政治参与”等，技能包括“分析问题”、“辩证思考”、“批判性思维”等。这些概念和技能的掌握有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高其政治素养和道德品质。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建起关于社会主义核心价值观、公民道德和政治参与的知识体系。学生需要识记相关概念、术语和事实，如社会主义核心价值观的内涵、公民道德的基本原则等。通过理解这些知识，学生能够描述和解释这些概念在实际情境中的应用，并能够比较和归纳不同价值观之间的关系。此外，学生应能够运用所学知识解决实际问题，例如设计一份关于社区公益活动的方案，以体现知识向能力的转化。

2.能力目标

学生将通过本课程培养分析问题、辩证思考和批判性思维的能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成政治参与相关的操作，如模拟选举过程；能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于社会现象的调查研究报告，体现综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

课程旨在培养学生的社会责任感、公民意识和法治观念。目标包括：通过了解科学家的事迹，体会坚持不懈的科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的态度；将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现将内在情感态度转化为外在行为倾向。

4.科学思维目标

学生将通过本课程培养模型化思维、质疑求证和逻辑分析的能力。目标包括：能够构建社会现象的模型，并用以解释相关现象；评估某一结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

课程旨在培养学生判断、反思和优化的能力。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解社会主义核心价值观的内涵及其在现实生活中的应用。具体而言，重点在于理解社会主义核心价值观的基本原则，如富强、民主、文明、和谐等，并能够将其与学生的日常生活和学习实践相结合。教学活动将围绕如何将这些价值观内化为学生的行为准则，以及如何在实际情境中运用这些价值观进行决策和行动。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生理解和运用社会主义核心价值观进行批判性思考。这一难点源于学生对抽象概念的理解困难，以及将理论应用于复杂现实情境的挑战。难点成因包括学生对相关概念的理解不足，以及缺乏将理论转化为实际行动的能力。为了突破这一难点，教学将采用案例分析和角色扮演等策略，帮助学生建立概念与实际情境之间的联系，并通过实践活动提升学生的批判性思维能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含社会主义核心价值观讲解的PPT。

教具：准备相关图表和模型，辅助概念理解。

实验器材：根据课程需要，准备相关实验材料。

音频视频资料：收集相关纪录片或演讲视频。

任务单：设计互动式学习任务单。

评价表：准备学生表现评价表。

预习教材：提前