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统计与测量试题及答案解析

一、单项选择题

题目1

以下哪种数据类型属于定距数据？（）

A.性别

B.温度

C.名次

D.学生人数

答案

B

解析

定距数据是具有相等单位，但没有绝对零点的数据。温度具有相等的单位（如摄氏度、华氏度），且不存在绝对的零点（0摄氏度并不意味着没有温度），属于定距数据。选项A性别是分类数据，只有类别之分，不存在数量上的大小、顺序和距离关系；选项C名次是定序数据，它体现了事物的顺序，但相邻名次之间的差距并不一定相等；选项D学生人数是定比数据，有绝对零点，且其数值之间的比例关系有实际意义。

题目2

在一组数据中，出现次数最多的数值被称为（）。

A.平均数

B.中位数

C.众数

D.标准差

答案

C

解析

众数是一组数据中出现次数最多的数值。平均数是所有数据的总和除以数据的个数；中位数是将一组数据按照大小顺序排列后，位于中间位置的数值（如果数据个数为奇数）或中间两个数值的平均值（如果数据个数为偶数）；标准差是用来衡量一组数据的离散程度的统计量。

题目3

已知一组数据的平均数为10，标准差为2，若每个数据都加上5，则新数据的平均数和标准差分别为（）。

A.15，2

B.10，2

C.15，7

D.10，7

答案

A

解析

根据平均数和标准差的性质。若一组数据\(X_1,X_2,\cdots,X_n\)的平均数为\(\overline{X}\)，标准差为\(S\)，当每个数据都加上一个常数\(a\)时，新数据\(Y_i=X_i+a\)（\(i=1,2,\cdots,n\)）的平均数\(\overline{Y}=\overline{X}+a\)，标准差不变。本题中\(\overline{X}=10\)，\(a=5\)，所以新数据的平均数为\(10+5=15\)，标准差仍为2。

二、多项选择题

题目1

以下哪些方法属于描述统计的范畴？（）

A.绘制直方图

B.计算相关系数

C.计算平均数

D.进行t检验

答案

ABC

解析

描述统计是对数据进行收集、整理、展示和概括性描述的统计方法。绘制直方图可以直观地展示数据的分布情况；计算相关系数可以描述两个变量之间的线性关系程度；计算平均数可以概括一组数据的集中趋势，它们都属于描述统计的范畴。而t检验是一种推断统计方法，用于根据样本数据推断总体参数之间是否存在显著差异。

题目2

影响样本容量大小的因素有（）。

A.总体方差

B.允许误差

C.置信水平

D.抽样方法

答案

ABCD

解析

总体方差越大，说明总体的离散程度越大，为了保证样本能够较好地代表总体，需要的样本容量就越大；允许误差是指在抽样估计中允许的最大误差范围，允许误差越小，要求样本提供的信息越准确，所需样本容量就越大；置信水平反映了估计的可靠性，置信水平越高，为了达到这个可靠性，需要的样本容量也越大；不同的抽样方法对样本的代表性和效率有影响，从而也会影响样本容量的大小。

三、简答题

题目1

简述集中量数和差异量数的含义及作用。

答案

集中量数是代表一组数据典型水平或集中趋势的量。它能反映数据分布中大量数据向某一点集中的情况。常见的集中量数有平均数、中位数和众数。其作用主要有：（1）可以用来描述一组数据的整体水平，使人们对数据有一个概括性的认识；（2）可以作为一组数据的代表值，进行组间比较，了解不同组数据之间的差异。

差异量数是表示一组数据变异程度或离散程度的量。它反映了数据分布中数据的分散情况。常见的差异量数有全距、方差、标准差等。其作用主要有：（1）可以衡量集中量数的代表性，差异量数越小，说明数据越集中，集中量数的代表性就越好；（2）可以反映数据的稳定性和变异性，帮助我们了解数据的分布特征；（3）在进行组间比较时，除了比较集中量数，还需要比较差异量数，以全面了解不同组数据的特征。

题目2

简述相关分析和回归分析的区别与联系。

答案

区别：

（1）目的不同：相关分析主要是研究两个或多个变量之间线性关系的密切程度和方向，不关注变量之间的因果关系；回归分析则是要建立一个变量（因变量）与其他一个或多个变量（自变量）之间的定量关系模型，通常用于预测和解释因变量的变化。

（2）变量地位不同：在相关分析中，变量之间的地位是平等的，没有自变量和因变量之分；而在回归分析中，必须明确区分自变量和因变量。

（3）分析方法不同：相关分析主要通过计算相关系数来衡量变量之间的相关性；回归分析则是通过建立回归方程来描述变量之间的关系。

联系：

（1）相关分析是回归分析的基础。只有当变量之间存在一定的相关性时，进行回归分析才有意义。如果变量之间的相关性很弱，建立的回归方程可能无法很好地拟合数据。

（2）回归分析可以进一步揭示相关关系的具