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师德师风行为排查报告(2篇)

师德师风行为排查报告（一）

为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提升教师队伍整体素质，营造良好的教育生态环境，我校于[具体时间段]开展了全面深入的师德师风行为排查工作。本次排查工作以相关法律法规和教育行业规范为依据，通过多种方式对全体教师的师德师风状况进行了细致排查，现将排查情况报告如下。

排查工作基本情况

本次排查工作覆盖了全校[X]个学科、[X]个年级的[X]名教师。为确保排查工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，副校长、中层干部和教师代表为成员的师德师风排查工作领导小组，明确了各成员的职责分工。

在排查过程中，我们采用了多种方式。一是开展问卷调查，共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，问卷内容涵盖教师的职业态度、师生关系、廉洁自律等多个方面。二是进行个别访谈，选取了不同教龄、不同学科的[X]名教师进行面对面交流，深入了解他们在教育教学过程中的实际情况和遇到的问题。三是设置意见箱，广泛收集学生、家长和社会各界对教师师德师风的意见和建议，共收到有效意见[X]条。四是查阅教师的教学档案、学生评价记录等资料，对教师的教学行为和师德表现进行综合评估。

排查发现的主要问题

尽管我校教师队伍整体师德师风状况良好，但在排查过程中，我们也发现了一些不容忽视的问题。

1.职业倦怠问题：部分教师存在不同程度的职业倦怠现象。随着教育教学改革的不断推进，教师面临的工作压力日益增大，教学任务繁重，加上各种检查、评比，使得一些教师感到身心疲惫。在问卷调查中，有[X]%的教师表示工作压力较大，[X]%的教师认为自己在工作中有时会感到力不从心。这种职业倦怠导致部分教师对教学工作缺乏热情，备课不认真，课堂教学效率低下，对学生的学习和成长产生了一定的负面影响。

2.师生沟通问题：在师生沟通方面，部分教师存在方式方法不当的问题。一些教师过于注重知识的传授，忽视了与学生的情感交流，对学生的心理需求和个性特点了解不够。在个别访谈中，有学生反映，有些教师在课堂上表情严肃，缺乏亲和力，让学生感到畏惧，不敢主动与教师交流。还有部分教师在处理学生问题时，缺乏耐心和细心，简单粗暴地批评指责学生，伤害了学生的自尊心，影响了师生关系的和谐发展。

3.有偿补课问题：虽然学校三令五申禁止教师进行有偿补课，但仍有个别教师存在违规行为。通过家长反映和调查核实，发现有[X]名教师在课余时间组织学生进行有偿补课。这些教师的行为不仅违反了师德师风的相关规定，也加重了学生的学业负担和家长的经济负担，在社会上造成了不良影响。

4.廉洁自律问题：在廉洁自律方面，个别教师存在接受学生家长礼品、宴请等现象。通过意见箱收集的信息和调查了解，发现有[X]名教师接受了学生家长赠送的礼品，价值从几十元到几百元不等。这种行为违背了教师廉洁从教的原则，损害了教师的形象，也容易引发教育不公平的问题。

问题产生的原因分析

1.外部因素：随着社会经济的发展和教育竞争的加剧，社会对教师的期望越来越高，教师面临的压力也越来越大。同时，教育行政部门的各种检查、评比和考核，使得教师的工作负担过重，难以有足够的时间和精力进行自我提升和调整。此外，社会上一些不良风气的影响，也对教师的职业道德产生了一定的冲击。

2.学校管理因素：学校在师德师风建设方面的制度还不够完善，对教师的考核评价体系不够科学合理，过于注重教学成绩，忽视了对教师师德表现的全面评价。在教师培训方面，虽然开展了一些师德师风培训活动，但培训内容和形式较为单一，缺乏针对性和实效性，不能满足教师的实际需求。

3.教师自身因素：部分教师缺乏对职业道德的深刻认识，没有将师德师风建设作为自己的自觉行动。一些教师在工作中缺乏进取精神和创新意识，安于现状，不愿意学习新知识、新技能，导致自身素质和能力难以适应教育教学改革的需要。此外，个别教师的自律意识不强，经不起利益的诱惑，违反了师德师风的相关规定。

改进措施及下一步工作计划

1.加强思想教育，提高教师职业道德认识：学校将进一步加强教师的思想政治教育和职业道德教育，通过开展专题讲座、主题班会、师德师风演讲比赛等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。定期组织教师学习相关法律法规和教育行业规范，让教师明确自己的权利和义务，自觉遵守师德师风的各项规定。

2.完善管理制度，加强对教师的监督和考核：学校将进一步完善师德师风建设的各项制度，建立健全教师师德档案，将教师的师德表现纳入绩效考核和职称评定的重要内容。加强对教师教学行为的日常监督，建立健全投诉举报机制，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。同时，加强对教师的考核评价，建立科学合理的考核评价体系，全面、客观、公正地评价教师的工作业绩和师德表现。

3.优化培训内容和形式，提升教师专业