辽宁省大连市滨城高中联盟2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试卷.docxVIP

高一语文答案第

高一语文答案

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滨城高中联盟2025-2026学年度上学期高一期中考试

语文试卷答案

C（A“研究报告显示”的内容，是用来证明“视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码”，而不是“全面认知和科学把握其内在的创作特点”；B“从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”错，文中是“解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”，并非所有的短视频都存在这样的问题；D“应该摒弃”错，材料二中说“优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编……对标优秀的传统影视作品”，结合两则材料，网络微短剧确实存在一些问题，但更多的是优点，并未说要摒弃。

B（“就要走减少产量，追求质量的发展之路”错，文中“网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间”，并未对数量提要求，而且高产量与高质量并不矛盾。）

C（A对应“小体量”突显“大主题”、追求“大格局”；B对应“网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构”；D对应“网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情”；C讲的是微短剧主角利用粉丝心理推动消费，实现变现盈利。材料一无与此相关的观点。）

①发展现状；②要全面认知和科学把握网络微短剧内在的创作特点；③传统影视剧；

④存在问题及改进措施

①在叙事方式与情节设计上：采用正叙与倒叙相结合的形式（或灵活选择和运用恰当的叙事方式），注意控制情节强度，理性使用喜剧效果；②在剧情内容上：坚持原创，联系青年学生的现实生活，避免与一般的校园青春剧雷同；③在拍摄剪辑上：要讲究拍摄角度，合理运用各种拍摄方法，提升叙事能力，控制好时长。注重拍摄人员自身；④在思想主题（价值导向）上：注重价值引领，传递正能量，得到心灵陶冶和教化，激发青年学生刻苦学习的内在动力。帮助他们树立报效祖国的远大理想。

【评分标准】每点2分，写出3点即可满分。只抄原文，未结合题目要酌情扣分。

C（A“突出关连长质朴真诚、平易近人的特点”错误。应该是突出他渴望文化、积极向上的特点；B“小说插叙了关连长看妻儿合照的情节”错误。由原文“晚上我们同睡在一间房里，大家无所不谈”“谈到家庭，老关就把他的伤疤一直笑到耳朵后去，谨慎小心地从贴肉口袋里摸出一个纸包，一层一层地剥开，最后拿出一张照片。上面是他的老婆，两手拉着两个孩子”可知，全文按照顺序展开，看家人照片不是插叙；D“暗示关连长即将牺牲的悲剧结局”错误，“伤疤像要裂开似的”主要是描写关连长战斗时的专注与投入，是他在危急时刻的神态细节，并非直接“暗示牺牲结局”。他的牺牲源于冲锋保护孩子的具体行动，而非伤疤本身的预示。伤疤更多是人物经历与性格的外显，而非命运的伏笔。）

D（误将“战友情谊”与“舍己为民”割裂为“多元化主题”，而实际上二者是同一核心主题的不同侧面，共同服务于对解放军战士崇高精神的歌颂。这一情节并未使主题“多元化”，而是通过具体事件深化了“解放军战士忠诚为民、团结无畏”的统

一主题。）

①烘托人物形象：破旧不堪、简易清贫的办公环境，突出了关连长质朴坚韧、以苦为乐的人物形象；②反映时代背景：作为解放后待命连队的驻地，破落的房间交代了战争背景下物资匮乏的现状，侧面体现革命队伍条件的艰苦。

【评分标准】每点2分，未概括出办公室环境特点扣1分，从主题、情节角度组织答案，言之合理即可得分。

相同：两篇小说均为第一人称有限视角，“我”既是故事的亲历者，又是叙述者，使小说更真实。②不同：《百合花》从女性视角出发（以文工团女兵口吻）进行叙述，观察细致，刻画出小通讯员拘谨羞涩的一面；《关连长》从男性视角（以男性知识分子/新进连队的文书口吻）进行叙述，注重对战斗场面和人物英勇行为的描写，凸显关连长英勇果敢的一面。

【评分标准】第一点2分，第二点4分，其中写出不同身份视角各1分，分析准确各1分。

DFH（句意：释放李白并任用他为参谋，不久李白辞去参谋之职。李阳冰任当涂县令，李白投靠他。“释囚”和“辟为参谋”的主语都是宋若思，“参谋”后面断开；“未几”作“辞职”状语，中间不可断开；“李阳冰”作主语，“任”作谓语，“当涂县令”作宾语，主谓宾完整，在“李白”前断开。）

C（文中的“耻”是意动用法。）

A（“认为他已能比肩司马相如”错误，根据原文“少益以学，可比相如”可知，应理解为“如果稍加努力增长学问，就可以与司马相如相比”。）

（1）（李白）前去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，惊叹地说：“您，是（上天）谪居人间的仙人啊！”

（2）县令（看后）又吃惊又惭愧，行礼道歉说：“不知道翰林学士来到此地。”李白大笑着离开了。

【评分标准】（1）“见”，拜见；“子”，对对