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《小小蜡笔》附教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《小小蜡笔》是针对小学低年级学生的美术课程内容，该内容与《义务教育美术课程标准》中“造型·表现”领域的要求相契合。本课旨在通过绘画活动，引导学生认识蜡笔的基本特性，学习简单的绘画技巧，激发学生的绘画兴趣，培养他们的观察力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术启蒙课程，为后续更复杂的绘画技巧和艺术创作奠定基础。核心概念包括蜡笔的使用方法、色彩搭配以及简单的构图。

二、学情分析

低年级学生具有丰富的想象力，但绘画技能相对较弱。他们可能已经接触过简单的绘画工具，但缺乏系统的绘画训练。生活经验方面，他们对颜色和形状有初步的认识，但对色彩搭配和构图的理解较为有限。认知特点上，他们需要直观、生动的教学方式来激发学习兴趣。在技能水平上，他们可能存在握笔姿势不当、色彩运用单一等问题。针对这些情况，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以帮助学生克服学习困难，提升绘画能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握蜡笔的基本使用方法，能够运用色彩进行简单的构图；培养学生对绘画的兴趣和自信心；提高学生的观察能力和想象力。为实现这些目标，教学策略包括：创设生动有趣的教学情境，通过示范和游戏活动引导学生学习；设置梯度练习，让学生在实践中逐步提升绘画技能；鼓励学生表达自己的想法和感受，激发他们的创造力和想象力。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标：

说出蜡笔的基本类型和用途。

列举几种常见的色彩搭配原则。

能力目标：

设计简单的构图，运用蜡笔进行色彩填充。

通过观察和想象，创作一幅具有个人风格的蜡笔画。

情感态度与价值观目标：

体验绘画的乐趣，增强自信心。

培养对美术学习的兴趣和审美意识。

科学思维目标：

解释色彩如何影响画面效果。

发展空间想象力和逻辑思维能力。

科学评价目标：

评价自己的作品，提出改进建议。

能与他人交流绘画心得，进行互评。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握蜡笔的正确使用方法和基本绘画技巧，难点在于帮助学生理解和运用色彩搭配原理，以及创作具有个人风格的简单构图。难点形成的原因在于学生对色彩理论和构图概念的理解较为抽象，需要通过实践和示范来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、蜡笔、色彩搭配图卡、绘画示范视频等教具，并设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画纸和蜡笔。教学环境将布置成小组合作模式，确保每位学生都有充足的空间进行创作。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段关于儿童绘画的动画或视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们喜欢画画吗？为什么？”

引导学生思考：“画画可以让我们表达什么？它有什么作用？”

学生活动：

观看视频，思考问题。

与同学分享自己的看法。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：认识蜡笔

目标：让学生了解蜡笔的种类、颜色和用途。

教师活动：

展示不同种类的蜡笔，如水彩蜡笔、油画棒等。

讲解每种蜡笔的特点和使用方法。

通过实物展示和示范，让学生亲手尝试使用蜡笔。

学生活动：

观察蜡笔的外观和特点。

实践使用蜡笔，了解其性能。

与同学交流使用心得。

即时评价标准：

学生能够说出至少两种蜡笔的名字和特点。

学生能够正确使用蜡笔进行简单的绘画。

教学任务二：色彩搭配

目标：让学生掌握基本的色彩搭配原则，并能运用到绘画中。

教师活动：

展示色彩搭配图卡，讲解色彩的基本概念和搭配原则。

设计色彩搭配游戏，让学生在实践中学习。

引导学生观察生活中的色彩搭配，分析其原理。

学生活动：

观察图卡，学习色彩搭配原则。

参与色彩搭配游戏，尝试不同的搭配方式。

分析生活中的色彩搭配，解释其原理。

即时评价标准：

学生能够说出至少三种色彩搭配原则。

学生能够运用色彩搭配原则进行简单的绘画。

教学任务三：构图练习

目标：让学生学会基本的构图方法，并能够创作简单的画作。

教师活动：

讲解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等。

展示优秀的构图作品，分析其特点。

设计构图练习，指导学生进行实践。

学生活动：

学习构图原则，分析优秀作品。

完成构图练习，创作自己的画作。

与同学交流构图心得。

即时评价标准：

学生能够说出至少两种构图原则。

学生能够创作出构图合理、有创意的画作。

教学任务四：蜡笔画创作

目标：让学生运用所学知识和技能，创作一幅具有个人风格的蜡笔画。

教师活动：

提供创作主题，如“我的家庭”、“我的学校”等。

指导学生进行创作，解答疑问。

组织学生展示作品，进行评价。

学生活动：

选择创作主题，构思画