2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【黄金题型】.docxVIP

2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【黄金题型】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论认为，教师的期望可以通过以下哪种方式影响学生的学业成绩？()

A.直接传授知识

B.间接调整课堂管理

C.直接调整教学目标

D.间接调整教学内容

2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，下列哪项不属于学习材料本身的特点？()

A.学习材料要有逻辑性

B.学习材料要具有挑战性

C.学习材料要与学生已有知识相联系

D.学习材料要有趣味性

3.以下哪项不属于教师职业心理特征？()

A.良好的情绪稳定性

B.强烈的事业心

C.丰富的创造力

D.过高的自我要求

4.在维果茨基的最近发展区理论中，教学应着眼于学生的哪个发展水平？()

A.实际发展水平

B.预期发展水平

C.最近发展水平

D.最高发展水平

5.根据耶克斯-多德森定律，当任务难度较低时，以下哪种动机水平最有利于学习效果的提高？()

A.高动机水平

B.中等动机水平

C.低动机水平

D.非动机水平

6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童的主要特征是什么？()

A.能够进行抽象思维

B.能够理解守恒概念

C.能够进行逻辑推理

D.能够形成概念

7.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪种因素对个体行为的影响最大？()

A.强化

B.观察者因素

C.行为本身

D.强化与观察者因素

8.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪种现象不属于正强化？()

A.学生获得奖励

B.学生避免惩罚

C.学生得到关注

D.学生获得表扬

9.以下哪项不属于教师心理健康的标志？()

A.良好的情绪调节能力

B.积极的应对方式

C.过高的自我评价

D.乐观的生活态度

10.在加德纳的多元智能理论中，以下哪项不属于智能类型？()

A.逻辑-数学智能

B.空间智能

C.语言智能

D.情感智能

11.在弗洛伊德的人格结构理论中，以下哪项不属于人格的三个结构？()

A.本我

B.超我

C.自我

D.社会我

二、多选题(共5题)

12.在维果茨基的社会文化理论中，以下哪些因素影响儿童的心理发展？()

A.文化工具

B.社会交往

C.成长环境

D.生物因素

13.以下哪些方法可以用于促进学生的学习动机？()

A.目标设定

B.自我效能感培养

C.强化理论应用

D.增强学生责任感

14.在认知行为理论中，以下哪些观点是共同的？()

A.认知过程影响情绪和行为

B.强调认知在心理障碍中的作用

C.认为行为可以改变认知

D.关注行为本身

15.以下哪些属于学习策略？()

A.记忆术

B.复习策略

C.元认知策略

D.认知策略

16.在教师专业发展中，以下哪些途径可以促进教师成长？()

A.终身学习

B.教师培训

C.同行互助

D.反思教学实践

三、填空题(共5题)

17.根据加德纳的多元智能理论，个体的智能类型可以由多个方面构成，其中语言智能是指能够有效地运用口头语言及文字的能力，如写作、演讲等。

18.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的儿童能够进行思维运算，这些运算的特点是可逆性。

19.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是指通过观察他人的行为及其结果来获得新行为的过程，这一过程被称为替代强化。

20.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，其中正强化是指个体做出某种行为后，给予积极的刺激或奖励，从而增加该行为发生的概率。

21.教师期望理论认为，教师的期望对学生的学业成绩有重要影响，这种影响被称为皮格马利翁效应，也称为罗森塔尔效应。

四、判断题(共5题)

22.在维果茨基的社会文化理论中，语言工具是儿童认知发展的核心。()

A.正确B.错误

23.斯金纳的操作性条件反射理论认为，行为本身就是学习的条件。()

A.正确B.错误

24.教师期望理论中的罗森塔尔效应是指教师的期望能够直接影响学生的行为。()

A.正确B.错误

25.认知行为理论认为，情绪障碍主要是由个体的不合理认知引起的。()

A.正确B.错误

26.在加德纳的多元智能理论中，每个人都具有相同数量的智能类型，只是表现形式不同。()

A.正确