2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（word）.docxVIP

2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（word）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.以下哪项不属于教育心理学的研究内容？()

A.学生心理发展

B.教师心理素质

C.教学方法研究

D.课程设置

2.2.学生对教师权威的态度主要分为哪几种？()

A.欣赏、服从、反抗

B.信任、依赖、怀疑

C.敬畏、服从、反抗

D.亲近、依赖、反抗

3.3.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪项不属于影响学习的因素？()

A.先前的知识经验

B.学习材料的性质

C.教师的教学能力

D.学习者的生理成熟

4.4.在教学过程中，教师应如何运用反馈原则？()

A.仅在学生表现良好时给予表扬

B.及时给予学生反馈，但避免批评

C.针对学生的具体表现给予及时、具体的反馈

D.不给予学生任何反馈，让学生自我反思

5.5.以下哪项不属于学习动机的强化理论？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.操作性条件反射理论

6.6.在课堂管理中，教师应如何运用强化原理？()

A.对学生的错误行为进行惩罚

B.对学生的良好行为给予表扬

C.忽略学生的不良行为，只关注良好行为

D.对学生进行长时间的惩罚和批评

7.7.根据马斯洛的需要层次理论，以下哪项不属于人的基本需要？()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.自我实现需要

8.8.在教学中，教师如何运用认知失调理论来提高学生的学习效果？()

A.通过增加学生的认知失调来提高学习动机

B.通过减少学生的认知失调来提高学习动机

C.忽略学生的认知失调，只关注学习效果

D.不使用认知失调理论来提高学习效果

9.9.以下哪项不属于教师心理健康的范畴？()

A.情绪稳定

B.人际关系良好

C.教学能力突出

D.身体健康

10.10.在教育心理学研究中，以下哪项不属于实验法？()

A.实验组与控制组研究

B.问卷调查法

C.行为观察法

D.案例分析法

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，影响学生学习动机的因素包括哪些？()

A.教师的教学方法

B.课堂环境

C.学生自身的兴趣

D.家长的期望

E.同伴的影响

12.2.在学习过程中，学生的认知策略主要包括哪些？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.调控策略

D.记忆策略

E.理解策略

13.3.教学中的课堂管理原则有哪些？()

A.前馈控制

B.强化原则

C.民主管理原则

D.因材施教原则

E.个体化原则

14.4.教学评价的方法有哪些？()

A.成绩评价

B.课堂观察

C.学生自评

D.同伴互评

E.教师评价

15.5.教师心理健康的标准包括哪些？()

A.情绪稳定

B.人际关系良好

C.教学能力突出

D.自我认知清晰

E.适应能力强

三、填空题(共5题)

16.教育心理学的研究目的是为了解决教育过程中遇到的心理问题，提高教育效果，其核心是研究

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和

18.学习动机的强化理论认为，学生的学习行为受到

19.在教育心理学中，教师职业倦怠是指教师不能有效应对工作压力而出现的一种情感、态度和行为的综合症状，其典型症状包括情绪衰竭、去人格化和

20.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的学习是通过与更高级别的社会文化工具的相互作用而实现的，这种工具主要包括语言、符号和

四、判断题(共5题)

21.教育心理学的研究方法仅限于实验研究。()

A.正确B.错误

22.学生在学习过程中，动机水平越高，学习效果越好。()

A.正确B.错误

23.教师职业倦怠是所有教师都会经历的一种正常现象。()

A.正确B.错误

24.根据桑代克的试误说，学习过程是通过不断尝试错误而实现的。()

A.正确B.错误

25.学生的学业成绩与其认知风格无关。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本观点。

27.如何根据学生的认知风格差异进行教学？

28.试述教师职