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流感等呼吸道传染病暴发应急演练脚本及模拟演练过程
一、演练基础信息
项目
项目
内容
演练主题
流感等呼吸道传染病暴发期间院内感染防控全流程应急处置
演练时间
(可根据实际情况填写,如:某年某月某日上午9:00-11:00)
演练地点
医院门诊入口、发热门诊、隔离病房、检验科、后勤保障区
参与人员
应急领导小组(院长、分管副院长等)、感染管理科人员、门诊医护人
员、发热门诊医护人员、隔离病房医护人员、检验科人员、后勤消毒人员、导诊人员、模拟患者(3名,分别模拟发热疑似患者、确诊患者、
无症状感染者)
演练目标
1.检验预检分诊流程的衔接性,确保发热患者快速精准分流;2.验证患者隔离标准的执行情况,避免交叉感染;3.考核医护人员不同防护等级的实操能力,包括防护用品穿脱与手卫生;4.评估环境消毒流程的规范
性,确保消毒效果;5.提升各科室协同处置能力,优化应急响应效率
二、应急演练脚本
(一)场景一:预检分诊与发热患者初筛(时长:15分钟)
角色 台词/动作 关键要求 对应预案条款
导诊1.对进入门诊的模拟患者A(体温37.8℃,员一伴咳嗽)说:“您好,请扫码完成信息登记,级分同时测一下体温。”
诊点 2.用非接触式体温计测量后说:“您体温37.8℃,有点偏高,我再用水银体温计帮您复核一下。”
3.复核后说:“您体温确实异常,还伴有咳
嗽,属于呼吸道症状,请戴好这个医用外科口罩,我送您去发热门诊。”
主动引导扫码,对无智能手机者需手动登记;
体温异常需二次复核,避免误判;
全程佩戴医用外科口罩,动作轻柔,避免引起患者恐慌
分诊点设置
分诊操作规范
模拟 1.配合扫码登记,说:“我昨天开始咳嗽,今患者 天感觉有点发热,家里还有孩子也有点咳
A 嗽。”
2.复核体温时说:“我要不要紧啊?会不会是流感?”
主动告知症状、流行病学史(家人同症状);
表现??合理担忧,模拟真实患者反应
发热 1.接过导诊员护送的患者,说:“您好,我先门诊 帮您填一下《呼吸道传染病疑似患者信息登记护士 表》,请告诉我症状什么时候开始的?有没有二级 接触过流感患者?”
分诊 2.登记后说:“接下来需要做核酸检测和血常规,我带您去采样室。”
详细询问症状、流行病学史,确保信息完整;
引导患者按流程做检查,避免患者自行走动
分诊操作规范
角色台词/动作关键要求对应预案条款发热门
角色
台词/动作
关键要求
对应预案条款
发热门
诊医生
1.查看患者A检查报告(模拟核酸阳性、血常规提示病毒感染),说:“根据检查结果,您目前考虑流感确诊,需要转到隔离病房进行
治疗,我会帮您开具转诊单。”
1.依据检查结果精准
判断,避免误诊;
具体隔离要求(确诊
患者)
2.及时下达转诊指
令,衔接隔离流程
2.对护士说:“通知隔离病房准备接收确诊患者,按单间隔离标准安排。”
隔离病房护士
接到通知后,准备单间病房(开窗通风,摆放防护用品、消毒设备),对护送人员说:“病房已准备好,患者进来后请全程佩戴N95口罩,不要离开病房。”
对患者A说:“这是您的隔离病房,每日会有医护人员来查房、治疗,有需求可以按呼叫铃,生活垃圾要放在专用医疗废物袋里。”
提前做好病房准备,确保符合隔离标准;
向患者明确隔离要求,避免违规操作
具体隔离要求(确诊患者)
模拟患者B无症状感染者及核酸阳性
隔离病房医生
由检验科通知发热门诊后,被护送至隔离病房,说:“我没什么不舒服,为什么也要隔离啊?”
对患者B说:“您虽然没有症状,但核酸检测阳性,属于无症状感染者,为了避免病毒传播,需要单间隔离,期间会定期给您做检测,符合标准就能解除隔离了。”
表现??对隔离的疑惑,模拟无症状感染者的常见反应
耐心解释隔离原因,缓解患者抵触情绪
具体隔离要求(无症状感染者)
具体隔离要求(无症状感染者)
(三)场景三:医护人员防护操作(时长:25分钟)
角色
感染管理科专员
台词/动作
对准备进入隔离病房的护士说:“请按二级防护标准穿戴防护用品,我会全程观察。”
护士穿脱完成后说:“穿脱过程中,戴护目镜时要确保贴合面部,脱防护服时要先解腰
关键要求
明确防护等级要求,严格考核操作细节;
及时指??问题,纠正不规范动作
对应预案条款
防护等级划分及适用场景(二级防护)
防护管理要求
带、拉下拉链,避免接触污染
面。”
隔离病房护
1.按流程穿戴:先穿工作服、
1.穿戴顺序正确,防
防护等级划分及适用
士(实操
者)
工作帽,戴医用防护口罩(按
压鼻梁条贴合),穿防护服,
护用品贴合无暴露;
2.脱卸按“污染区→
场景(二级防护)
戴护目镜、乳胶手套,说:“穿
潜在污染区→清洁
戴完毕,请检查是否有暴露部
区”顺序,全程手卫
位。”
生不遗
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