高中教师新课程考试培训讲座.pptVIP

（2）注重过程。发展性评价强调收集并保存表明学生发展状况的关键资料，对这些资料的呈现和分析能够形成对学生发展变化的认识，并在此基础上针对学生的优势和不足给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。（3）关注个体差异。每个学生都具有不同于他人的素质和生活环境，都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异不仅指考试成绩的差异，还包括生理特点、心理特征、兴趣爱好等各个方面的不同特点。这使得每一个学生发展的速度和轨迹不同，发展的目标也具有一定的个体性。发展性评价要依据学生的不同背景和特点，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。（4）注重学生本人在评价中的作用。发展性评价提倡发挥学生在评价中的主体作用，改变过去学生被动接受评判的状况，要让学生更多地参与评价内容和评价标准的制定，在评价资料的收集中发挥更积极的作用，通过“协商”达成评价结论，使得评价的过程成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程。实施发展性评价的主要环节（1）确定评价的内容和标准不仅包括基础知知识和基本技能，还包括情感态度与价值观、学习过程与学习方法。作为教育工作者，要坚持教育的追求和理想，把教育的公益性放在首位，坚持育人为本，坚持一切为了学生发展的理念。具体体现：第一，教育不能只关注升学率，应促进每个学生生动、活泼、主动的发展。第二，在要观念上