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高中生物考试真题详解

高中生物，作为一门探索生命奥秘、揭示生命规律的学科，其知识点既包含微观世界的精妙运作，也涵盖宏观层面的生态平衡。在高中生物考试中，真题无疑是检验学习成果、把握复习方向的最重要依据。本文将以资深生物教育者的视角，选取典型高考真题进行深度剖析，旨在帮助同学们不仅“知其然”，更“知其所以然”，从而在考试中从容应对，取得理想成绩。

一、细胞的生命历程——以“有丝分裂”为例

细胞的增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，有丝分裂作为真核细胞主要的分裂方式，是历年考试的重点。

例题：（多选题）下列关于人体细胞有丝分裂过程的叙述，正确的是（）

A.前期，染色质丝螺旋缠绕形成染色体

B.中期，着丝点排列在细胞中央的赤道板上

C.后期，着丝点分裂，染色体数目加倍

D.末期，细胞膜内陷将细胞缢裂为两个子细胞

详解：

1.题目分析：本题直接考查人体细胞（动物细胞）有丝分裂各时期的主要特征。要求考生对有丝分裂的基本过程有清晰的记忆和准确的理解，能够区分各时期染色体行为和细胞结构的变化。

*有丝分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期做物质准备。此时细胞中看不到染色体，呈染色质状态。

*分裂期（M期）：分为前期、中期、后期、末期。

*前期：核膜、核仁逐渐消失；染色质高度螺旋化形成染色体；纺锤体形成（动物细胞由中心体发出星射线形成纺锤体）。

*中期：染色体的着丝点整齐地排列在细胞中央的赤道板（假想平面）上；染色体形态稳定，数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期。

*后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动。此时细胞中染色体数目加倍。

*末期：染色体解螺旋重新变为染色质；核膜、核仁重新出现；纺锤体消失。动物细胞细胞膜从中部向内凹陷，将细胞缢裂成两个子细胞；植物细胞则在赤道板位置形成细胞板，逐渐扩展形成新的细胞壁。

3.逐项解析：

*A选项：前期，染色质丝螺旋缠绕形成染色体。此描述符合前期染色体的行为变化，A正确。

*B选项：中期，着丝点排列在细胞中央的赤道板上。赤道板是一个假想的平面，并非真实存在的结构，但着丝点排列于此处是中期的典型特征，B正确。

*C选项：后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。着丝点分裂后，姐妹染色单体分开，每条染色单体成为一条独立的染色体，因此染色体数目加倍，C正确。

*D选项：末期，细胞膜内陷将细胞缢裂为两个子细胞。人体细胞为动物细胞，其有丝分裂末期不形成细胞板，而是通过细胞膜内陷缢裂成两个子细胞，D正确。

4.解题反思：本题属于基础记忆与理解型题目。解答此类题目，需要同学们准确掌握有丝分裂各时期的标志性变化，尤其是染色体的行为和数量变化。同时，要注意动物细胞和植物细胞有丝分裂过程的异同点，如纺锤体的形成方式和细胞质分裂方式的区别。建议在复习时，结合模式图或动态视频，将抽象的文字描述转化为直观的图像记忆，效果会更好。

二、遗传的细胞基础与基本规律——以“伴性遗传”为例

遗传规律是高中生物的核心内容，而伴性遗传因其与性别相关联的特殊性，常常是命题的热点和难点。

例题：（单选题）某种遗传病由X染色体上的隐性基因控制。一对表现正常的夫妇，妻子的父亲是该病患者。预计这对夫妇生育一个患病孩子的概率是（）

A.1/2B.1/4C.1/8D.1/16

详解：

1.题目分析：本题考查X染色体隐性遗传病的遗传特点及概率计算。关键信息是“X染色体上的隐性基因控制”、“夫妇表现正常”、“妻子的父亲是该病患者”。需要根据这些信息推断出夫妇双方的基因型，进而计算子代患病概率。

*X染色体隐性遗传病特点：男性患者多于女性患者；具有隔代交叉遗传现象（男性患者的致病基因通过女儿传给外孙）；女性患者的父亲和儿子一定患病。

*基因型书写：设控制该病的基因为B、b，则女性有三种基因型：XBXB（正常）、XBXb（携带者，表现正常）、XbXb（患病）；男性有两种基因型：XBY（正常）、XbY（患病）。

3.解题步骤：

*确定夫妇基因型：

*丈夫表现正常，其基因型一定为XBY（因为男性只有一条X染色体，只要不携带致病基因即为正常）。

*妻子表现正常，其基因型可能为XBXB或XBXb。但题目中提到“妻子的父亲是该病患者”，妻子的父亲基因型为XbY。由于女儿的一条X染色体必定来自父亲，因此妻子一定从父亲那里获得了Xb基因，故妻子的基因型为XBXb（携带者）。

*计算子代患病概率：

*丈夫（XBY）产生的配子类型及比例：XB:Y=1:1。

*妻子（XBXb）产生的配子类型及比例：XB:Xb=1:1。

*受精时，雌雄