2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【网校专用】.docxVIP

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【网校专用】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据加涅的学习分类，将学习分为哪些类型？()

A.知识学习、技能学习、情感学习

B.认知学习、动作技能学习、态度学习

C.机械学习、有意义学习、深度学习

D.逻辑学习、直觉学习、实践学习

2.在维果茨基的文化-历史发展理论中，儿童的发展受到哪些因素的影响？()

A.生理成熟、心理发展、社会文化

B.家庭环境、学校教育、个人努力

C.语言、认知、情感

D.知识、技能、习惯

3.教师在进行课堂提问时，应该注意哪些技巧？()

A.提问要清晰、明确，避免含糊不清

B.提问要简洁、直接，避免冗长复杂

C.提问要循序渐进，由浅入深

D.以上都是

4.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为哪两种类型？()

A.正强化和负强化

B.直接强化和间接强化

C.自我强化和他人强化

D.激励强化和惩罚强化

5.学生在学习过程中，如何进行元认知策略的调节？()

A.设定学习目标，选择合适的学习方法

B.监控学习过程，调整学习策略

C.反思学习结果，总结经验教训

D.以上都是

6.教师如何设计有效的课堂提问？()

A.提问要难易适中，避免过于简单或复杂

B.提问要具有启发性，引导学生思考

C.提问要关注学生的个体差异，因材施教

D.以上都是

7.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习的过程包括哪些阶段？()

A.注意、保持、再现、动机

B.注意、理解、保持、应用

C.注意、模仿、再现、动机

D.注意、观察、记忆、再现

8.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具备哪些思维特征？()

A.去自我中心思维、守恒思维、分类能力

B.逻辑思维、抽象思维、归纳思维

C.直觉思维、经验思维、归纳思维

D.实验思维、观察思维、归纳思维

9.教师如何利用反馈来促进学生的学习？()

A.及时、具体的反馈，帮助学生明确学习目标

B.避免反馈，让学生自我反思

C.过多的反馈，使学生依赖教师

D.过少的反馈，让学生无法了解学习情况

10.在建构主义学习理论中，学习者如何建构知识？()

A.通过记忆和重复，被动接受知识

B.通过观察和模仿，被动复制知识

C.通过主动探索和构建，主动获取知识

D.通过教师的讲解和指导，被动理解知识

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教师的教学方法

C.同伴关系

D.家庭环境

E.学生的个性特征

12.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童能够进行哪些认知活动？()

A.去自我中心思维

B.守恒思维

C.分类和序列化

D.逻辑推理

E.模糊思维

13.教师在设计课堂教学活动时，应该考虑哪些教学原则？()

A.科学性与教育性相结合的原则

B.启发性原则

C.量力性原则

D.因材施教原则

E.系统性与循序渐进原则

14.以下哪些策略属于元认知策略？()

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.记忆策略

E.理解策略

15.在建构主义学习理论中，学习环境应该具备哪些特征？()

A.支持性”，提供多种学习资源

B.促进学习者之间的互动

C.鼓励学习者主动探索

D.强调知识的客观性

E.注重学习者的个体差异

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的现有发展水平与经过成人指导或与更有能力的同伴合作所能达到的潜在发展水平之间的距离被称为______。

17.在斯金纳的操作性条件反射理论中，如果一个操作之后跟随一个强化刺激，那么这个操作的概率______。

18.在建构主义学习理论中，学习者的知识建构过程包括______和意义建构两个核心过程。

19.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的标志是能够进行______思维。

20.在教师评价学生时，为了确保评价的客观性，教师应该采用______的方法，减少主观因素的影响。

四、判断题(共5题)

21.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的思维始终处于具体运算阶段。()

A.正确B.错误

23.根据弗洛伊德的人格理论，本我位于人格结构的最低层，它遵循快乐原则。()

A.正确