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2025基于语文小组合作学习的小学生人际交往策略
一、研究背景与现实意义
随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向下的课堂教学已逐步从知识传授转向能力培养。语文学科作为基础教育阶段的重要组成部分，不仅承担着语言文字训练的任务，更在学生情感态度、价值观塑造以及社会性发展方面发挥着不可替代的作用。特别是在小学阶段，学生的认知结构尚处于初步建构期，其人际交往能力的发展具有高度可塑性。近年来，小组合作学习作为一种倡导互动、协作与共进的教学组织形式，广泛应用于语文课堂之中。然而，在实际教学过程中，许多教师更多关注合作学习对学业成绩的提升作用，而忽视了其在促进学生社会
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