2025年多省公务员联考《申论》文章模拟训练卷（二）.docxVIP

2025年多省公务员联考《申论》文章模拟训练卷（二）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项

1.仔细阅读给定材料，根据要求作答。

2.答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。

3.字迹工整，保持卷面清洁。

4.用黑色墨水笔作答。

给定材料

材料一：

近年来，我国数字政府建设步伐加快，电子政务服务日益普及，在优化营商环境、提升政府效能、方便群众办事等方面取得了显著成效。“数据多跑路，群众少跑腿”成为越来越多地方的实践常态。某市推出“一网通办”平台，整合了市民和企业常用的200余项政务服务事项，实现全程网办，极大地方便了用户。同时，大数据、人工智能等技术也在政务服务中得到广泛应用，从智能审批到精准服务，提升了政府决策的科学性和服务的精准度。

然而，在数字政府建设过程中也面临一些挑战。首先，数据壁垒依然存在，不同部门、不同地区之间的数据共享和业务协同还不够顺畅，影响了“一网通办”的深度和广度。其次，部分基层工作人员数字化能力不足，服务意识有待提高，导致线上服务流程虽好，但线下支撑不到位。此外，数字鸿沟问题日益凸显，老年人、残疾人等特殊群体在线办事仍存在困难，需要更多适老化、无障碍化的服务设计。一些地方政府在推进数字政府建设时，也存在“重技术、轻管理”，“重建设、轻应用”的现象，导致部分平台利用率不高，未能充分发挥数字政府的应有效能。

材料二：

某研究机构对市民进行了一项关于数字政府服务的调查。调查显示，超过八成的市民对数字政府服务表示满意，认为其提高了办事效率，简化了办事流程。但调查也发现，近三成的市民反映在办理某些事项时，仍然需要到线下窗口排队等候。部分市民表示，虽然网上能查到信息，但实际操作起来仍有难度，特别是对于不熟悉电脑操作的人群。还有市民指出，一些线上平台的用户体验不佳，界面复杂，操作不便捷，需要进一步优化。调查结果提示，数字政府建设在追求“高效率”的同时，也要关注“可及性”和“体验感”，让技术真正服务于人。

材料三：

“科技赋能”是提升基层治理能力的重要途径。某县通过建立“智慧网格”系统，将全县划分为若干个网格，每个网格配备网格员，负责收集社情民意，上报安全隐患，协调解决群众诉求。系统整合了公安、民政、城管等多个部门的信息资源，实现了网格内事件的快速响应和处理。此外，该县还利用大数据分析，对辖区内的矛盾纠纷、流动人口、重点人群等进行动态监测和预警，有效预防和化解了诸多社会风险。

但在实践中，“智慧网格”系统的效能发挥也受到一些因素制约。一是部分网格员年龄偏大，对智能化设备的操作不够熟练，影响了信息收集的及时性和准确性。二是部门之间的数据共享仍存在壁垒，网格员收集到的信息有时难以得到相关部门的有效利用。三是基层治理涉及面广，仅靠网格员和信息技术难以解决所有问题，需要发动群众参与，构建共建共治共享的治理格局。

材料四：

随着城镇化进程的加速，乡村发展面临诸多新挑战。某村积极探索“数字乡村”建设路径，通过建设农村电商平台，帮助村民销售农产品，拓宽增收渠道。同时，利用互联网技术，将优质的教育资源、医疗资源远程输送到农村，提升了乡村的教育和医疗水平。此外，村里还建立了“数字乡村”管理平台，实现了村务公开、信息公开、便民服务等功能，增强了村民的参与感和获得感。

然而，数字乡村建设也面临着现实困境。一是农村网络基础设施建设相对滞后，特别是在一些偏远地区，网络覆盖率和网速还难以满足数字乡村发展的需求。二是农民的数字素养普遍不高，对电商运营、网络营销等技能掌握不足，制约了农产品上行。三是数字乡村建设容易忽视当地的文化特色和传统产业，可能导致乡村发展同质化，失去地域特色。如何让数字技术真正赋能乡村发展，实现乡村振兴，是值得深入思考的问题。

材料五：

一位基层干部在访谈中提到：“推进数字政府建设和数字乡村发展，不能简单地‘穿新鞋走老路’，也不能搞‘一刀切’。技术是手段，服务是目的，发展是根本。要坚持以人民为中心的发展思想，把满足人民对美好生活的向往作为出发点和落脚点。在推进过程中，要充分尊重基层首创精神，鼓励各地因地制宜，探索适合自己的发展模式。同时，要加强人才队伍建设，培养既懂技术又懂管理的复合型人才，为数字政府的可持续发展提供智力支撑。要建立健全长效机制，确保数字政府建设行稳致远，真正成为提升国家治理体系和治理能力现代化的重要引擎。”

请根据以上材料，围绕“数字政府建设与治理能力现代化”这一主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：观点明确，论据充分，逻辑严谨，语言流畅，字数在1000-1200字之间。

试卷答案

文章：

数智赋能，治理增效：以数字政府建设驱动治理能力现代化

数字时代浪潮奔涌，信息技术日新月异，深刻改变着国家治理的方方面面。数字政府建设作为国家治理体系和治理能力现