《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册M10教学设计.docVIP

新标准英语二年级上册Module10教学设计

教材分析

本模块选自外研社出版的《新标准英语》二年级上册第十模块，本节课的重点是教授学生怎样用英语谈论节日——中国的春节和西方的圣诞节。一年级上、下册及本书面通知的前一部分对日常活动，四季已有了初步的学习，为本课的学习提供了语言的支撑。

模块教学目标

语言知识：

语法：全体学生能运用：HappyNewYear!WeeatdumplingsatChineseNewYear.WehaveChristmas.

词汇：全体学生能理解：year,HappyNewYear!Comein,present,dumpling,eat,Chinese,hair,firecracker,have,Christmas,wish,dinner

全体学生能运用：year,HappyNewYear!Christmas,wish,Christmas

部分学生能运用：comein,present,dumpling,eat,hair,firecracker,have,wish,dinner

语音：感知节日祝福语句的语调

语言技能：

能听懂会说HappyNewYear!WeeatdumplingsatChineseNewYear.WehaveChristmas.

全体学生能认读：ChineseNewYear,HappyNewYear!Christmas.

部分学生能认读：comein,present,dumpling,eat,hair,firecracker,have,wish,dinner

全体学生能拼写：happy,new,year,Chinese

全体学生能书写字母：Xx,Yy,Zz

情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。

文化意识：了解如何介绍中国的春节和西方的圣诞节，初步感知中西方节日文化异同。

学习策略：通过词汇联想的方式认知春节相关词汇和活动。

教学重难点

教学重点：运用“Wehave…”结构介绍节日活动。是前一模块对季节活动介绍的拓展，相对难度不大。

教学难点：中西方文化的比较与语言的综合运用。

教学辅助

多媒体课件、教学卡片等

教学策略

采用新课标倡导的“任务型”教学，结合“TPR”教学法，通过听，说，读，唱，演，玩等一系列教学活动，激发学习英语的兴趣，使学生敢于大胆开口说英语，从而树立自信心和成就感，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

本课的教学内容是《新标准英语》（(一年级起点）二年级上册第十模块的第一单元。课文中Daming一家通过介绍有特色的食物的活动，让Sam一家了解了春节。这种形适合任何节日活动的介绍。由于难度不大，教师帮助有困难的学生巩固本学期所学内容。

课时教学目标

语言知识目标：

使学生掌握句型：HappyNewYear!WeeatdumplingsatChineseNewYear.

语言技能目标：理解的基础上熟读课文，能运用“WeeatdumplingsatChineseNewYear.”谈论中国的春节，并运用“HappyNewYear!”表达祝福。

情感态度目标：通过本课学习使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

文化意识：了解如何介绍中国的春节，感受中国的传统节日文化氛围。

学习策略：通过词汇联想的方式认知春节相关词汇和活动，培养学生自主学习能力；积极运用所学英语进行表达和交流

教学重点与难点

运用“Wehave…”结构介绍节日活动。

教学辅助

多媒体课件，物品小卡片，教学卡片

教学策略

结合学生的特点，采取游戏教学方式，合理利用小组评价机制，创设互动性强，学生参与面广的教学策略。利用小组合作探究就，培养学生的自主学习能力。

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1：热身导入

与学生互相问候。并与同学们一起演唱歌曲HappyNewYear！

自由讨论。

What’stheweatherlike?

Whatseasonisitnow?

Whatdowewear?

与老师互相问候。并唱一首歌曲热身。

和老师同学一起针对这些问答进行练习。

通过课前问答使学生快速集中精力进入学习状态。听唱英文歌曲感受英语节日氛围。

Step2：任务呈现

同学们，你们喜欢过年吗？老师通过和学生的问答，引起学生学习的兴趣，并出示图片，向同学们介绍新年。新年，又称元旦，新年开始的第一天。

T:WeknowNewYea