26.3 用频率估计概率 教案 沪科版数学九年级下册.docxVIP

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26.3用频率估计概率

1.理解用频率估计概率的含义.

2.理解频率与概率的区别与联系.

3.通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率附近，并据此能估计出某一事件发生的概率.

【教学重点】

通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验的频率稳定于理论概率附近，并据此能估计出某一事件发生的概率.

【教学难点】

辩证地理解当试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率附近，但并不一定等于理论概率，可能偏大也可能偏小.

【教学方法】

1.讨论法.

2.练习法.

【课时安排】

一个课时

1.在n次实验中，事件A发生的频数为m次，则事件A发生的频率为mn

2.计算概率的两种常用方法为列表法和画树状图法.

知识点一频率与频数的概念

1.频率：试验中，某事件出现的次数与总次数的比值叫做频率.

2.频数：试验中，某事件出现的次数叫做该事件的频数.

【例1】一个不透明的盒子里有n个除颜色外其他都相同的小球，其中有6个黄球，每次摸球前先将盒子里的球摇匀，任意摸出一个球记下颜色后再放回盒子，通过大量重复摸球实验后发现，摸到黄球的频率稳定在0.3附近，那么可以推算出n大约是()

A.6B.10

C.18D.20

【解析】∵盒子里共有n个球，其中有6个黄球，∴P（摸到黄球）=6n，而大量实验中摸到黄球的频率稳定在0.3附近，∴6n

【答案】D

【迷津指点】在同样条件下，大量重复试验时，随机事件的频率稳定在概率附近.故可估计P(摸到黄球)=0.3

知识点二利用频率估计概率

一般地,在一定条件下大量重复同一个试验时，事件A发生的频率mn会稳定在某一个常数附近，这个常数就是事件A发生的概率P

【例2】下表记录了一名球员在罚球线上投篮的结果.那么，这名球员投篮一次，投中的概率约为（结果保留小数点后一位）.

投篮次数n

50

100

150

200

250

300

500

投中次数m

28

60

78

104

123

152

251

投中频率m

0.56

0.60

0.52

0.52

0.49

0.51

0.50

【解析】投篮次数越多，投中的频率越接近投中的概率.从表中数据发现该球员投中的频率稳定在0.50附近，于是可以估计他投中的概率约为0.5.

【解】0.5

【例1】在一个不透明的口袋里，装有仅颜色不同的黑球、白球若干个.某小组做摸球试验：将球搅匀后从中随机摸出一个，记下颜色，再放入袋中，不断重复，下表是活动中的一组数据，则摸到白球的概率约为()

摸球的次数n

100

150

200

500

800

1

摸到白球的次数m

58

96

116

295

484

601

摸到白球的频率m

0.58

0.64

0.58

0.59

0.605

0.601

A.0.4

B.0.5

C.0.6

D.0.7

【解析】根据表格中的数据，随着试验次数的增大，频率逐渐稳定在0.6左右，即为摸到白球的概率.

【答案】C

【例2】在一个不透明的口袋中装有4个红球和若干个白球，它们除颜色外其他完全相同.通过多次摸球试验后发现，摸到红球的频率稳定在0.25左右，则口袋中白球可能有()

A.16个

B.15个

C.13个

D.12个

【解析】设口袋中白球有x个.∵摸到红球的频率稳定在0.25左右，∴在口袋中摸到红色球的概率为0.25，∴44+

【答案】D

【迷津指点】此题主要考查了利用频率估计概率.由摸到红球的频率稳定在0.25左右得出摸到红球的概率，进而列方程求出口袋中白球个数即可.

见课本课后练习相应章节的练习部分.

结合具体情境研究如何用频率估计概率，以及用频率估计概率的合理性；让学生了解试验的总次数为n，某个随机事件发生的次数为m，这个随机事件发生的频率为mn，试验的总次数越多，m

少数学生没有完全掌握频率和概率的联系与区别，不能正确理解概率的意义，导致用频率估计概率出现误差.