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高频精选：废物利用教师面试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种物品可用于废物利用手工制作？

A.塑料瓶

B.用过的纸巾

C.破碎的玻璃

D.变质食物

2.废物利用能培养学生的什么能力？

A.计算能力

B.绘画能力

C.创新思维

D.音乐能力

3.哪种材料适合废物利用做小饰品？

A.旧轮胎

B.易拉罐

C.烂水果

D.废旧电池

4.利用废物制作教具主要体现什么？

A.节约成本

B.保护环境

C.激发兴趣

D.以上都是

5.以下可废物利用制作的是？

A.木质家具

B.金属雕塑

C.纸质灯笼

D.陶瓷花瓶

6.废物利用活动有助于学生了解？

A.历史知识

B.地理知识

C.环保知识

D.体育知识

7.哪种废物适合做植物种植容器？

A.一次性饭盒

B.塑料鞋盒

C.过期化妆品瓶

D.旧铁锅

8.废物利用能让学生懂得资源的？

A.无限性

B.有限性

C.随意性

D.单一性

9.利用废布料可制作？

A.毛绒玩具

B.石头摆件

C.金属工具

D.玻璃制品

10.废物利用课程能提升学生的？

A.身体素质

B.心理素质

C.动手能力

D.阅读能力

答案：1.A2.C3.B4.D5.C6.C7.B8.B9.A10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.废物利用材料可来自？

A.家庭

B.学校

C.社区

D.工厂

2.以下属于废物利用手工的有？

A.用易拉罐做帆船

B.用旧衣物做抱枕

C.用石头画动物

D.用鲜花做标本

3.开展废物利用活动可借助？

A.互联网资源

B.家长协助

C.社会机构支持

D.教材内容

4.废物利用能应用于哪些方面？

A.艺术创作

B.生活实用品

C.科学实验

D.体育器材

5.哪些是常见的废物利用材料？

A.纸盒

B.塑料管材

C.旧书籍

D.废旧电器

6.废物利用对学生品德培养有帮助的方面是？

A.节约意识

B.环保意识

C.责任感

D.团队合作

7.利用废物制作的作品可用于？

A.装饰教室

B.参加比赛

C.赠送他人

D.丢弃

8.以下能通过废物利用实现的是？

A.变废为宝

B.减少污染

C.降低成本

D.增加垃圾

9.废物利用课程可培养学生的？

A.观察力

B.想象力

C.实践能力

D.审美能力

10.适合废物利用的学科有？

A.美术

B.科学

C.语文

D.数学

答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.所有废物都能进行废物利用。（）

2.废物利用只能用一种材料。（）

3.学生参与废物利用活动没有安全隐患。（）

4.废物利用不利于资源保护。（）

5.废物利用作品只能自己欣赏。（）

6.废物利用活动可有可无。（）

7.任何年龄段学生都适合废物利用活动。（）

8.废物利用不需要创意。（）

9.利用废物制作物品很简单，无需指导。（）

10.废物利用能促进学生全面发展。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述废物利用对学生环保意识培养的作用。

能让学生直观感受资源有限，明白减少浪费、合理利用资源的重要性，增强环保责任感。

2.说明开展废物利用活动的主要步骤。

先收集废物，再引导学生构思设计，接着动手制作，最后展示交流成果。

3.举例说明废物利用在生活中的应用。

如用塑料瓶做花瓶，旧衣物改坐垫等。

4.阐述如何引导学生进行废物利用创作。

激发兴趣，提供材料和工具，给予启发和指导，鼓励创新。

讨论题（总4题，每题5分）

1.讨论如何提高学生参与废物利用活动的积极性。

可设置有趣主题，给予奖励，展示优秀作品激发兴趣等。

2.谈谈废物利用与学科教学融合的方式。

如美术课利用废物创作，科学课研究废物利用原理等。

3.探讨怎样确保废物利用活动的安全性。

选择合适材料和工具，提前做好安全教育等。

4.说说如何评价学生的废物利用作品。

从创意、制作工艺、环保意义等方面评价。