教室里误会与澄清.pdfVIP

还我清白

冤枉的滋味可真不好受。（开

门见山，直奔。）

昨天中午，我来到学校，看见黄豆

正在哭，还有几个女同学正在劝她。作

为班长的我连忙向值日班长吴远大

询问：“吴远大，黄豆这是怎么啦。”

谁知道吴远大瞟了我一眼，怪气地

说：“怎么啦钱被好人偷走了呗!三十

多块呢!这下有些人可要发财啦!”说完，

他又用一种异样的目光瞥了我一眼。（阴

阳怪气的语调和异样的眼光里隐含着什

么呢让人期待!）

回到自己的座位上，我是丈二和尚

——摸不着头脑，心里不禁犯起了嘀咕：

“黄豆丢钱与我何干干嘛用这种眼神

看着我”这时，我突然想起了发生在三

年级时的一件事。当时，我看吴远大有

本书很好看，就一时犯了邪念，装进了

自己的书包。可事后我还是物归原主了，

而且还向他道了歉。难道他竟会怀疑是

我偷的。（顺利成章，联想合乎情理。）

正当我胡思乱想的时候，吴远大突

然把讲台敲得“啪……啪”响，大声喊

着：“大家静下来!黄豆，你别哭了，程

老师一定会给你破案的!我们心里也清

楚，小偷就在我们身边。”话没说完，

眼睛的余光又扫到了我身上。（余光一

扫的描写，可见作者心细若尘。）当时，

我是既生气又无奈。气就气他没有任何

地乱猜疑，我有不在场的，中

午放学时，我和一起回的家。要

说怀疑的话，也得怀疑那些比我来得早

的人，当然也包括他吴远大!可我有再大

的火也没处发，因为人家也没提我耿天

庆的名字呀!如果我现在站出来和他计

较，不等于此地无银三百两，不打自招

吗？（有理有据，又无可奈何。这处心

理描写非常成功!）

正当议论纷纷之时，班

程老师走进了教室。七嘴八舌地

把事情的来龙去脉给程老师汇报了一

通。程老师听完后，沉思片刻，然后把

吴远大喊出了教室。隔着玻璃，我们听

不到他说些什么，可我却能感觉到他分

明在说我。

吴远大进来了。过一会儿，程老师

面容严肃地走了进来，她用严厉的目光

扫视了全班每一位同学，但我感觉在我

这儿停留的时间更长些。又一处细节描

写。然后，她说：“如果哪位同学拾到

了黄豆的钱，请于明天早晨趁老师没来，

把钱塞到老师的抽屉里。”：老师

这样处理也好，总该给那人一个改过自

新的机会。

可事情并不像的那样。两天过

去了，依然没有结果。但我却分明感觉

到老师对我的态度在一天天转变。很多

工作她只是找值日班长来处理，好像把

我给遗忘了。我有许多的话却无处倾诉，

泪水只能往自己心里流。找老师，

却又不知从何谈起。

这件事虽然过去好长时间了，可我

仍旧无法忘记。它让我满身是嘴无处说，

跳到难洗清。今天把它写下来，希

望能让程老师，吴远大和的

看到。冤有头，债有主。可不能冤

枉好人。（结尾自然，感情真挚。）

【简评】：本篇习作叙事完整，

故事的前因交代得清清楚楚。因为

所选材料是自己的一桩，所以能让

我们从文字中感受到那种冤枉的滋

味。当然，这主要应归功于心理描写的

成功。可以这样说，这篇文章是用真情

写成的。真情，真味无时不在，无处不

在。