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2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案（能力提升）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.以下哪项属于教师职业劳动的特点？()

A.教师劳动的专业性

B.教师劳动的创造性

C.教师劳动的连续性

D.教师劳动的周期性

2.根据认知心理学，学习是一种怎样的心理过程？()

A.感知过程

B.认知过程

C.思维过程

D.行为过程

3.在教育心理学中，教师期望对学生的发展产生什么影响？()

A.阻碍学生发展

B.促进学生发展

C.对学生发展没有影响

D.使学生发展停滞

4.学生在课堂中的学习效果与什么因素有关？()

A.学生自身的学习动机

B.教师的教学方法

C.班级的学习氛围

D.以上都是

5.在教育过程中，以下哪项不是教学目标设计的核心内容？()

A.知识目标

B.技能目标

C.情感目标

D.教学过程

6.根据皮亚杰的认知发展理论，个体的认知发展处于哪个阶段时，其思维具有运算功能？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

7.教师在教学中，如何运用认知负荷理论提高教学效果？()

A.减少教学内容的难度

B.适当增加教学内容的难度

C.降低学生的学习兴趣

D.提高学生的学习负担

8.在教育心理学中，以下哪项属于学习动机的类型？()

A.认知内驱力

B.自我效能感

C.附属内驱力

D.以上都是

9.教师在进行课堂提问时，应该注意哪些问题？()

A.提问的问题要难易适中

B.避免连续提问同一个学生

C.提问的语气要和蔼可亲

D.以上都是

10.根据桑代克的学习理论，学习效果与哪些因素有关？()

A.强化程度

B.刺激与反应的匹配

C.时间的长短

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.根据班杜拉的社会学习理论，影响个体行为学习的因素包括哪些？()

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.道德强化

12.在课堂管理中，以下哪些方法有助于提高学生的参与度和学习效果？()

A.设定明确的学习目标

B.使用多样化的教学方法

C.建立积极的课堂氛围

D.严格维持课堂纪律

13.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，影响学习迁移的因素有哪些？()

A.前置学习材料的性质

B.学习者的认知结构

C.学习材料的组织方式

D.学习者的学习策略

14.在教学中，以下哪些策略有助于培养学生的创造性思维？()

A.提供丰富的学习材料

B.鼓励学生进行发散性思维

C.培养学生的批判性思维

D.增加课堂互动

15.根据自我效能感理论，以下哪些因素会影响个体的自我效能感？()

A.个体过去的成功经验

B.他人对个体的评价

C.个体对任务的难度估计

D.任务的反馈信息

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和哪个阶段？

17.教师期望理论中，教师对学生形成期望并传递给学生，这种现象称为__。

18.在教育心理学中，对个体进行观察和记录的方法称为__。

19.桑代克提出的试误说中，动物学习的过程可以概括为__。

20.根据弗洛伊德的人格结构理论，人格由本我、自我和__构成。

四、判断题(共5题)

21.在维果茨基的文化-历史发展理论中，语言的发展先于思维的发展。()

A.正确B.错误

22.自我效能感理论认为，个体的自我效能感与其成功经验无关。()

A.正确B.错误

23.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为来学习。()

A.正确B.错误

24.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习的发生必须依赖于学习者的主动参与。()

A.正确B.错误

25.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化是增加行为出现频率的关键。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业劳动的特点。

27.如何根据学生的认知发展特点进行教学设计？

28.在教育心理学中，如何理解学习动机的激发与维持？

29.请分析课堂管理中，如何运用强化理论来提高学生的课堂行为。

30.简述教师如何运用合作学习策略来促进学生的学习。

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案