2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（各地真题）.docxVIP

2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（各地真题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望对学生的学习行为产生怎样的影响？()

A.直接影响学生的成绩

B.间接影响学生的成绩

C.直接影响学生的态度

D.间接影响学生的态度

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是以下哪种情况？()

A.均匀分布的

B.先快后慢的

C.先慢后快的

D.呈现周期性

3.以下哪项不是影响学习动机的因素？()

A.成就需要

B.逃避失败

C.学习任务难度

D.生理状态

4.在教学中，以下哪种教学策略最有利于学生理解抽象概念？()

A.讲授法

B.讨论法

C.案例分析法

D.读书指导法

5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的道德发展处于哪个阶段？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.道德成熟阶段

6.以下哪种学习策略属于元认知策略？()

A.记忆术

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

7.在班级管理中，以下哪种领导方式最有利于培养学生的自我管理能力？()

A.权威型领导

B.民主型领导

C.放任型领导

D.专制型领导

8.根据韦纳的归因理论，以下哪种归因方式最有利于学生的持续努力？()

A.内部归因于能力

B.外部归因于运气

C.内部归因于努力

D.外部归因于难度

9.以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？()

A.讲授法

B.探究法

C.讨论法

D.演示法

10.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪种条件有利于促进知识的意义学习？()

A.新知识与已有知识之间有密切联系

B.新知识本身具有逻辑性

C.学习者具有强烈的学习动机

D.学习内容具有趣味性

二、多选题(共5题)

11.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪些因素可以促进儿童的认知发展？()

A.环境中的刺激和挑战

B.互动中的指导与反馈

C.儿童自身的努力与动机

D.教师的直接教授

12.在班级管理中，以下哪些方法可以提高学生的自我管理能力？()

A.明确的规章制度

B.个体化的反馈与激励

C.小组合作与竞争

D.鼓励学生自主决策

13.以下哪些学习策略有助于提高学习效率？()

A.划分学习单元

B.使用记忆术

C.自我测试

D.精细加工

14.根据动机的成败归因理论，以下哪些归因方式可能对学生产生积极的影响？()

A.成功归因于努力

B.成功归因于能力

C.失败归因于努力不足

D.失败归因于外部因素

15.在实施合作学习时，以下哪些条件是有利于成功的？()

A.学生具有相似的认知水平

B.学生之间存在积极的相互依赖关系

C.教师提供必要的指导和反馈

D.评估和奖励机制合理

三、填空题(共5题)

16.维果茨基提出的“最近发展区”是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差距。

17.根据奥苏贝尔的认知结构同化理论，当新知识与学习者认知结构中的已有观念既不包容，又不能从属于任何原有观念时，新知识的学习常发生__________现象。

18.自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

19.根据布鲁姆的目标分类法，认知领域的目标从低到高分为知识、理解、应用、分析、评价和创造六个层次。

20.教师期望效应又称罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，指的是教师的期望或明或暗地被传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

四、判断题(共5题)

21.根据马斯洛的需要层次理论，个体的自我实现需要是最高层次的需要。()

A.正确B.错误

22.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘速度是恒定的。()

A.正确B.错误

23.合作学习是指两个或两个以上学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。()

A.正确B.错误

24.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的道德判断处于他律道德阶段时，他们倾向于服从权威的规则。()

A.正确B.错误

25.根据认知失调理论，当个体面临认知失调时，他们会倾向于通过改变态度或行为来减少失调。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题