小学科学环境问题教学设计与探究.pdfVIP

2.《我们的环境问题》教学设计

【简析】

前一课，强调地球家园给我们珍贵的环境，本课主要是让学生通过交

流、分析，了解我们的环境问题。知道大气污染、短缺和污染、固体废

弃物污染、全球变暖等问题主要是由人类活动的，这些环境问题会给地球上的生

物带来，了解人类不合理的活动给环境造成的影响。聚焦环节提出两个问题：

“除了自然外，我们的地球家园着哪些环境问题？有些环境问题是人类活动

的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？”聚焦人类活动与环境的关系。探

索部分安排了三个活动：活动1，列举我们的环境问题，并说出哪些与人类的活

动有直接关系。基于学生的生活经验，让学生充分交流自己知道的相关信息。活动2，

分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。以气泡图的形式列举了

大气污染、短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题，利于分析环境

问题的表现及其产生的影响。活动3，收料，了解全球变暖的情况。研讨部

分共提出四个问题：地球都着哪些环境问题？你能列举出哪些？这些问

题会给地球上的生物带来哪些危害？人类不合理的活动对环境有什么影响？这

四个问题是对探索部分的总结和梳理。拓展部分，布置学生了解所在地区存在的

主要环境问题及产生的，让学生开展，关心环境问题，树立保护环境的

意识。

【学情分析】

五年级学生对我们的环境问题有所了解，但了解得不全面，对于常见的

水污染、空气污染等现象有直观的感受，但对全球变暖等复杂环境问题了解得不

多。小学生对于环境保护的话题并不陌生，他们了解一些基础的环境保护知识，

可能还经历过一些环保宣传活动或有关环保的实践活动，但不能正确解释人类活动

与环境问题之间的关系。

【教学目标】

科学概念目标

1.有些环境问题是由人类的活动的，地球着多种环境问题。

２.人类的一些不合理的活动对环境造成影响。

科学探究目标

能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境

问题的信息。

科学态度目标

关注我们的环境问题，树立改善环境问题的信心。

科学、技术、社会与环境目标

认识到人类活动会对环境产生正面和的影响，自觉采取行动，保护环境。

【教学重难点】

重点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研类不合理的活动

对环境的影响。

难点：分析研类不合理的活动对环境的影响。

【教学准备】

为学生准备：科学学生活动手册。

准备：“的环境问题”班级记录表、有关环境问题的及其他资

料。

【教学过程】

一、聚焦

1.谈话导入：地球给我们宝贵的环境，现在的环境怎么样？

预设回答：现在的环境问题很多，有很多自然。

2.追问：除了自然外，人类还着哪些环境问题？

学生列举环境问题，可以是他们自己观察到的，也可以是他们听说的。

预设回答：

（１）河流、湖泊的水污染。

（２）空气污染。

（３）野生动植物。

（４）森林被乱砍乱伐。

（５）沙尘暴。

3.讨论交流：有些环境问题是人类活动的，这些环境问题又对人类产生

怎样的影响？

4.提示：学生可能不太关注由自然因素引起的环境问题，补充介绍，如

火山喷发引起的大气污染，雷电的森林火灾，动物过度繁殖引起的草原植被

破坏等问题。最后聚焦人类活动的环境问题，以及这些环境问题对人类产生

的影响。

设计意图：学生通过对“人类着哪些环境问题”的探讨，对环境问题的

了解更加客观、全面，引起学生对“我们的环境问题”的关注。

二、探索

1.学生列举：我们的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。

可以结合他们的生活经验和经历过的环保宣传、实践活动，充分交流自己知道的

相关信息。学生列举的环境问题种类繁多，复杂，对人类的生产生活有着千

丝万缕的影响。其中，大气污染、