高中语文必修【第14课 故都的秋】课堂同步+课后巩固习题.docxVIP

第14课故都的秋

1．读准字音。(15分)

(1)单音字

①混混沌沌()②落蕊()③一椽破屋()④平仄()

⑤潭柘寺()⑥譬如()⑦廿四桥()⑧歧韵()

(2)多音字

①混()乱的年代里，那些投机取巧的人往往采用混()水摸鱼的方式，攫取本不属于自己的利益。

②他为人低调，从不像那些喜欢露()富的人那样显露()自己的实力。

③从折()本到盈利，跨越了十年。因此当他回顾这几年创业的曲折()经历时，他只用了两个字来概括，就是“折()腾”。

答案：(1)①dùn②ruǐ③chuán④zè⑤zhè⑥pì⑦niàn⑧qí

(2)①hùnhún②lòulù③shézhézhē

2．辨明字形。(12分)

答案：①嗽喇漱②嘶撕厮③柘拓④忖衬⑤箫萧

【题干】3．请根据语境，在横线处填入恰当的成语。(4分)

【小题】(1)学生们为了找到合适的工作不辞辛苦地参加各种校园招聘会，甚至________去参加外地的人才招聘会(1分)。

【答案】不远千里

【解析】由前面的“不辞辛苦”“甚至”以及后面“外地”可知，语境要表达的是学生们到很远的地方参加招聘会，此处可填写“不远千里”。不远千里：不以千里为远，形容不畏路途遥远。

【小题】(2)这部小说的主人公没有理想，没有目标，基本上没干什么事，就这么________过着(1分)。

【答案】混混沌沌

【解析】由“没有理想”“没有目标”等描述可知，小说中的主人公具有糊里糊涂的特点，所以此处可以填写“混混沌沌”。混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。

【小题】(3)这件小事岂可忽视？要知________。因此我必须密切注意后续发展(1分)。

【答案】一叶知秋

【解析】由句首的反问及后面的“后续发展”可知，表达的是由小事可推知事情后续发展之意，所以此处可以填写“一叶知秋”。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。

【小题】(4)她说，自己小时候亲眼见到迈克尔·杰克逊本人时，居然激动得________(1分)。

【答案】不能自已

【解析】此处表达的是自己的情绪难以控制，可以填写“不能自已”。不能自已：多表示不能控制自己的感情。

阅读下面的文字，完成4～6题。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

4．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(3分)()

A．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

B．下课的时候，老师要求我们以“令人难忘的细节”为题写一篇记叙文。

C．砖墙突然“轰隆”一声倒下来，吓得旁边树上的鸟儿惊叫着飞了开去。

D．加拿大的动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。

答案：D

5．文中画横线的句子在表达上既有优点又有缺点，请作简要分析。(2分)

答：________________________________________________________________________

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答案：优点：运用排比的手法，气势酣畅，突出了南国之秋的意味不足，与故都的秋形成了对比。缺点：语序对应不恰当。前面是“秋的味，秋的色”，对应的语句顺序应是先尝后看，而原文则写成了“看不饱，尝不透”，语序不当。

解析：本题考查赏析句子特点的能力。“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，只有北方才“看得饱，尝得透，赏玩得十足”，文章就是通过对比，把作者对“秋的认识”“秋的情感”烘托得“饱”“透”“十足”。优点：“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，三个短语构成排比，多角度、多侧面展