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2025年成人本科毕业自我鉴定
2021年秋至2025年春，我以在职学习者的身份完成了XX大学成人本科（XX专业）的全部课程。这段跨越四个学年的求学之路，既是一次知识体系的重构，也是一场自我认知的深度探索。作为一名在企业行政岗位工作了七年的“职场老兵”，我始终带着“解决实际问题”的目标走进课堂，在理论与实践的碰撞中，逐渐完成了从“经验驱动”到“理论赋能”的思维转型。以下从学习实践、职业发展、个人成长三个维度，系统梳理这四年的收获与反思。
一、学习实践：从碎片化输入到体系化建构的蜕变
初入成教课堂时，我对“成人教育”的理解还停留在“利用业余时间拿学历”的浅层认知。但第一学期《管理学原理》课程中
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