初中八年级英语动词短语应用综合专项巩固讲义.pptxVIP

第一章动词短语基础认知与应用第二章动词短语在口语中的高频运用第三章动词短语在写作中的多样应用第四章动词短语在阅读理解中的识别与理解第五章动词短语的中考专项突破第六章动词短语的综合应用与拓展

01第一章动词短语基础认知与应用

引入：动词短语在生活中的实际应用在日常生活中，动词短语无处不在。假设你是一名初中八年级学生，即将参加一次英语演讲比赛。你需要用英语介绍你的家乡，其中提到了“makeadecision”（做决定）、“takeawalk”（散步）和“setarecord”（创纪录）等动词短语。这些短语不仅使你的表达更地道，还能让你的演讲更具吸引力。根据教育部2023年公布的初中英语课程标准，动词短语在初中阶段的教学占比达到40%，是中考的重点考察内容。然而，为什么这些动词短语比单个动词更难掌握？如何在实际生活中灵活运用？这些问题值得我们深入探讨。

分析：动词短语的结构与分类phrasalverbs（短语动词）prepositionalverbs（介词动词）separableverbs（可分离动词）由动词+副词或动词+名词构成，如“lookforwardto”（期待）、“getalongwith”（与...相处）由动词+介词构成，如“listento”（听）、“agreewith”（同意）如“lookafter”（照顾），中间可插入宾语

论证：动词短语的学习方法情景记忆法通过具体场景记忆动词短语，如学习“giveup”（放弃）时，可以联想到“Hegaveupsmokinglastyear”（他去年戒烟了）。研究显示，通过情景记忆法学习动词短语，记忆效率比单纯背诵高60%。分类归纳法将所有与“旅行”相关的动词短语（如“takeatrip”“goonatour”）归纳在一起学习。在写作中可以灵活替换，避免重复使用单个动词。

总结：动词短语的基础认知要点核心要点一动词短语分为短语动词、介词动词和可分离动词三类。学习时需结合情景和分类归纳，避免孤立记忆。常见动词短语如“makeadecision”“takeawalk”等需重点掌握。核心要点二动词短语在初中阶段的教学占比达到40%，是中考的重点考察内容。掌握动词短语能提升口语和写作的表达效果。通过情景记忆法和分类归纳法能有效记忆动词短语。

02第二章动词短语在口语中的高频运用

引入：动词短语在英语演讲中的重要性在英语演讲中，动词短语的使用能显著提升表达的地道性和吸引力。假设你在英语演讲中需要表达“我很喜欢这个活动”（Ireallyenjoythisevent），可以这样说“I’mlookingforwardtothisevent”（我期待这个活动）。剑桥英语口语考试（BECPreliminary）中，正确使用动词短语是得分的三大关键因素之一。然而，为什么在口语中频繁使用动词短语能提升表达效果？如何避免中式英语表达？这些问题值得我们深入探讨。

分析：口语中常见的动词短语表达喜好类表达建议类表达情绪类如“bekeenon”“enjoydoing”“spendtimeon”如“giveadvice”“suggestdoing”“makeasuggestion”如“getexcitedabout”“feeldiscouraged”“beupsetabout”

论证：动词短语在口语中的自然运用技巧替换重复动词避免连续说“Iwant”“Ineed”“Ithink”，可以替换为“I’mafter”“I’minneedof”“I’moftheopinionthat”。使用动词短语能使口语表达更流畅，减少冗余。结合语境在描述旅行时，用“catchthetrain”“passbythemuseum”比“takethetrain”“gopastthemuseum”更自然。

总结：口语中动词短语的使用策略核心要点一高频动词短语如“bekeenon”“getexcitedabout”能提升表达地道性。避免重复动词，用短语替换能使口语更流畅。结合语境选择合适的动词短语，如旅行场景用“catchthetrain”。核心要点二口语中动词短语的使用需结合具体场景，如表达喜好用“bekeenon”，表达建议用“giveadvice”。通过情景记忆法和分类归纳法能有效记忆动词短语。在口语表达中，动词短语的使用能显著提升表达的地道性和吸引力。

03第三章动词短语在写作中的多样应用

引入：动词短语在英语作文中的作用在英语写作中，动词短语的使用能显著提升文章的地道性和表现力。假设你需要写一篇关于“我的爱好”的作文，可以运用“playthepi