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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（B卷）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师职业倦怠的典型症状不包括以下哪项？()

A.疲劳感

B.敌意和冷漠

C.教学能力下降

D.身体健康问题

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，以下哪个选项描述了这一现象？()

A.遗忘曲线呈线性下降

B.遗忘曲线呈指数下降

C.遗忘曲线呈抛物线下降

D.遗忘曲线呈波浪形下降

3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段的特点不包括以下哪项？()

A.能够进行逻辑推理

B.能够理解守恒原理

C.能够进行抽象思维

D.能够理解因果关系

4.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪种学习属于有意义学习？()

A.机械记忆

B.机械操作

C.有意义接受

D.机械接受

5.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪项不是观察学习的主要影响因素？()

A.观察者的特点

B.示范者的特点

C.环境因素

D.学习者的自我效能感

6.以下哪项不是教师职业倦怠的预防措施？()

A.增加教师的工作满意度

B.提高教师的自我效能感

C.减少教师的工作量

D.强化教师的职业认同

7.根据维果茨基的文化历史发展理论，以下哪项不属于最近发展区？()

A.儿童独立解决问题的能力

B.儿童在成人指导下解决问题的能力

C.儿童在同伴合作中解决问题的能力

D.儿童在成人直接帮助下解决问题的能力

8.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.情绪智能

9.以下哪项不是促进学生学习动机的策略？()

A.明确学习目标

B.提供适当的反馈

C.增加学习难度

D.建立积极的师生关系

10.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪项不是强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.无条件反射

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.学习动机

B.学习策略

C.家庭背景

D.教师的教学方法

E.同伴关系

12.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段的儿童具有以下哪些特点？()

A.能够进行逻辑推理

B.能够理解守恒原理

C.能够进行抽象思维

D.能够理解因果关系

E.能够进行符号操作

13.以下哪些方法可以促进学生的合作学习？()

A.小组讨论

B.角色扮演

C.合作游戏

D.小组竞赛

E.教师直接指导

14.以下哪些因素会导致学生产生职业倦怠？()

A.工作量大

B.工作满意度低

C.缺乏职业认同

D.社会支持不足

E.个人健康问题

15.以下哪些策略可以用于提高学生的学习动机？()

A.设置明确的学习目标

B.提供及时的反馈

C.增加学习任务的趣味性

D.培养学生的自我效能感

E.强化学生的外部动机

三、填空题(共5题)

16.根据加德纳的多元智能理论，人的智能类型包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和______智能。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在______阶段能够理解守恒原理，这是具体运算阶段的主要特征之一。

18.教师职业倦怠的三个核心维度是______、去个性化和______。

19.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为______强化和______强化。

20.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童在成人指导或同伴合作下能够达到的发展水平高于其______。

四、判断题(共5题)

21.班杜拉的社会学习理论认为，所有行为都是通过观察和模仿而习得的。()

A.正确B.错误

22.教师的自我效能感对其职业倦怠没有影响。()

A.正确B.错误

23.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘过程是均匀进行的。()

A.正确B.错误

24.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在前运算阶段就能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

25.根据加德纳的多元智能理论，智力是单一的，只包含语言智能和逻辑-数学智能。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.