2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（综合题）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（综合题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师职业道德规范的内容包括哪些？()

A.爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习

B.爱岗敬业，关爱学生，为人师表，严谨治学，团结协作，尊重家长

C.爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，团结协作

D.爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，严谨治学

2.学生心理发展的基本特征是什么？()

A.阶段性、连续性、方向性、不平衡性、差异性、互补性

B.阶段性、连续性、方向性、不平衡性、差异性、互补性、规律性

C.阶段性、连续性、方向性、差异性、互补性、规律性

D.阶段性、连续性、方向性、差异性、互补性

3.以下哪项不属于学习策略？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.情感策略

D.策略性学习

4.教师职业劳动的特点是什么？()

A.复杂性、创造性、连续性、示范性、长期性、个体性

B.复杂性、创造性、连续性、示范性、长期性、集体性

C.复杂性、创造性、连续性、示范性、长期性、个体性、规律性

D.复杂性、创造性、连续性、示范性、长期性、个体性、规律性、情感性

5.以下哪种学习属于有意义学习？()

A.机械学习

B.机械学习

C.有意义学习

D.有意义学习

6.以下哪项不属于学习动机的成分？()

A.学习需要

B.学习期待

C.学习兴趣

D.学习效果

7.以下哪种教学方法强调学生的主体地位？()

A.传授法

B.讨论法

C.演示法

D.实验法

8.以下哪项不属于心理健康教育的目标？()

A.提高心理素质，促进心理健康

B.培养良好的心理品质，增强自我调控能力

C.培养创新精神和实践能力

D.培养良好的学习习惯，提高学习成绩

9.以下哪种学习理论强调学习是个体与环境相互作用的结果？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

10.以下哪种教学策略强调教师的引导作用？()

A.传授法

B.讨论法

C.演示法

D.案例教学法

二、多选题(共5题)

11.学生心理发展过程中，影响学生身心发展的因素包括哪些？()

A.遗传素质

B.环境因素

C.学校教育

D.个体主观能动性

12.教师职业倦怠的表现形式有哪些？()

A.情绪衰竭

B.疲劳感

C.感到无助和无能为力

D.效能感降低

13.以下哪些属于学习动机的内部条件？()

A.学习兴趣

B.学习目标

C.个性特征

D.学习方法

14.课堂管理的基本原则有哪些？()

A.教师主导性原则

B.学生主体性原则

C.因材施教原则

D.教学规律性原则

15.认知发展理论中，皮亚杰提出的认知发展阶段包括哪些？()

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

三、填空题(共5题)

16.在认知发展理论中，皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，分别是感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______阶段。

17.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童心理发展是在与成人交往的过程中，通过_______而不断发展的。

18.在教师职业行为规范中，教师应遵循的基本原则是_______、_______、_______和_______。

19.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习的材料必须_______，以便与已有知识建立联系。

20.根据自我效能感理论，个体在完成某项任务之前，对自身能否成功地从事某项活动的主观判断称为_______。

四、判断题(共5题)

21.行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应之间的简单联结。()

A.正确B.错误

22.教师的职业倦怠是由于工作压力大、工作时间长而导致的。()

A.正确B.错误

23.维果茨基认为，儿童的认知发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程。()

A.正确B.错误

24.根据认知发展理论，儿童的思维发展是从具体运算阶段直接过渡到形式运算阶段的。()

A.正确B.错误

25.自我效能感越高，个体的学习动机就越强，学习效果就越好。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师职业倦怠