2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【名师系列】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【名师系列】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学中，关于学习动机的主要理论包括哪些？()

A.行为主义学习动机理论

B.认知主义学习动机理论

C.人本主义学习动机理论

D.以上都是

2.2.下列哪项不是教师职业心理素质的构成要素？()

A.良好的职业道德

B.较强的学习能力

C.良好的情绪调节能力

D.高度的工作热情

3.3.学生在课堂上出现分心现象，最可能的原因是？()

A.课程内容过于枯燥

B.教师讲解不够生动

C.学生自控能力差

D.以上都是

4.4.教学过程中，教师应如何运用反馈来促进学生的学习？()

A.避免正面反馈，以刺激学生竞争

B.仅对学生的错误给予反馈

C.及时、具体地给予学生反馈

D.频繁给予反馈，不考虑学生接受程度

5.5.在教学过程中，如何有效提高学生的学习兴趣？()

A.减少课程内容难度

B.采用生动形象的教学方法

C.强化纪律约束，防止学生分心

D.提高学生的考试分数

6.6.教育心理学的研究目的是什么？()

A.提高教师的教学水平

B.提高学生的学习成绩

C.促进学生的全面发展

D.以上都是

7.7.教学评价的主要目的是什么？()

A.检验教学效果

B.了解学生的学习进度

C.评估学生的学习成绩

D.以上都是

8.8.教师在课堂管理中，应如何处理学生的错误行为？()

A.公开批评，以示警戒

B.私下谈话，了解原因

C.忽略错误，不予理会

D.强制学生改正，但无需解释

9.9.下列哪种教学策略最适合培养学生的学习能力？()

A.讲授法

B.问题教学法

C.实验法

D.讨论法

10.10.教师如何根据学生的个别差异进行教学？()

A.严格按照教学大纲进行统一教学

B.针对每个学生的特点制定个性化教学方案

C.忽视学生的个别差异，实行一刀切教学

D.依赖学生的自我调节能力

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂管理中，可以采用哪些策略来维持良好的课堂秩序？()

A.明确课堂规则

B.采用积极的强化策略

C.及时给予反馈

D.预防策略和矫正策略

E.建立课堂常规

12.2.认知策略中，包括哪些类型？()

A.精细加工策略

B.元认知策略

C.策略的元认知策略

D.复习策略

E.认知策略的复习策略

13.3.学生在学习过程中可能会遇到哪些心理问题？()

A.学习焦虑

B.学习拖延

C.学习依赖

D.学习疲劳

E.学习挫折

14.4.教师如何帮助学生建立良好的学习动机？()

A.设置合适的学习目标

B.强调学习的重要性

C.鼓励学生的自我效能感

D.提供成功的学习榜样

E.重视学生的情感需求

15.5.以下哪些属于教学评价的方法？()

A.考试法

B.观察法

C.问卷法

D.访谈法

E.行为记录法

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究对象是研究学与教的过程中学生的_________。

17.2.学习动机的基本结构包括_________、_________和_________。

18.3.认知策略分为_________策略和_________策略。

19.4.教师在教学过程中应关注学生的_________、_________和_________。

20.5.教学评价的基本标准包括_________、_________和_________。

四、判断题(共5题)

21.1.在教育心理学中，学生的心理发展是一个线性、匀速的过程。()

A.正确B.错误

22.2.精细加工策略和复述策略都属于元认知策略。()

A.正确B.错误

23.3.教学评价的目的是为了给学生贴标签，区分学生之间的差异。()

A.正确B.错误

24.4.学生在学习过程中遇到挫折时，教师应该鼓励学生独立面对，不给予任何帮助。()

A.正确B.错误

25.5.教师在课堂管理中，应该尽量保持课堂的安静和秩序，不允许学生有任何出格的行为。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.结合教育心理学的理论，谈谈如何激发学生的学习动机。

27.2