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2018年人教版小学语文复习资料

时光荏苒，一个学期的学习即将告一段落。复习，作为学习过程中的重要环节，不仅是对所学知识的梳理与巩固，更是查漏补缺、提升能力的关键时期。为帮助同学们更有条理、更高效地进行期末复习，特整理这份小学语文复习资料。本资料以2018年人教版小学语文教材为蓝本，力求涵盖本学期学习的重点与难点，希望能为大家的复习之路提供有益的指引。

一、语文基础知识与运用

语文基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是拼读和识字的基础。要注意区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu；ie与ei）。整体认读音节要熟记，做到见形能读，无需拼读。

2.掌握标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并注意轻声不标调。

3.正确书写拼音：注意在四线三格中的占位，书写规范、工整。

4.运用拼音：能借助拼音识字、正音、学习普通话，能给汉字注音。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

2.识字与写字：认识本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确书写。注意区分形近字、同音字、多音字。

3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

4.写字习惯：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择运用。

3.量词搭配：正确使用常用量词，掌握数量词的搭配。

4.词语归类：能按一定标准（如：季节、颜色、动物、植物等）给词语归类。

5.词语搭配：掌握词语的合理搭配（如：动词+名词、形容词+名词等）。

6.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，了解其大意，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子

1.句型掌握：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句型。

2.句式转换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦等），并进行修改。

4.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语（如：因为……所以……，不但……而且……，虽然……但是……等）。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号）的用法。

6.修辞手法：初步认识比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，能体会其表达效果。

二、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的重要体现，需要在平时的学习中不断积累和提升。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练朗读课文，背诵要求背诵的课文、段落和古诗词。

2.理解内容：理解课文主要内容，把握课文的中心思想，体会作者表达的思想感情。

3.重点句段：理解课文中含义深刻的句子或重点段落的意思及其表达作用。

4.体会写法：初步体会课文中优美的语言和一些基本的表达方法。

（二）课外阅读

1.阅读方法：掌握默读、速读、带着问题读等基本阅读方法。

2.提取信息：能从短文中找出有关词句，理解并提取有用信息。

3.理解词句：能联系上下文理解词语和句子的意思。

4.概括大意：能概括短文或段落的主要内容。

5.体会情感：能初步体会短文表达的思想感情或作者的观点。

6.拓展想象：能结合短文内容进行合理的联想和想象。

7.阅读习惯：养成勤于阅读、乐于阅读的好习惯，阅读时注意积累好词佳句。

三、口语交际与习作

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是语言运用的重要形式。

（一）口语交际

1.倾听表达：认真倾听别人讲话，能理解主要内容，并能清楚、完整地表达自己的意思。

2.文明礼貌：在交际中注意使用礼貌用语，态度自然大方。

3.主题交际：能围绕教材中的口语交际主题，积极参与讨论和交流。

（二）习作

1.审题立意：认真审题，明确习作要求（内容、字数、体裁等），确定习作中心。

2.选材构思：能根据习作要求，选择自己熟悉的、有趣的材料，合理安排内容的先后顺序。

3.内容具体：写记叙文要做到事情具体、语句通顺，写出真情实感；写看图作文要仔细观察，按一定顺序写清楚图意。

4.语句通顺：努力做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

5.想象合理：写想象作文时